高一重点班下学期语文优秀教学计划方案假如说听和读这两种视听手段是汲取养分，是"进'的过程；那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际沟通的必需。下面是由我为大家整理的"高一重点班下学期语文优秀教学打算方案'，仅供参考，欢迎大家阅读。高一重点班下学期语文优秀教学打算方案【一】一、教学思想与教学目标：遵照训练部制肯定的《全日制义务训练语文课程规范》，高举新课改理论旗帜，以其鲜亮的训练抱负和浓郁的时代创新气息，进行语文训练与教学的改革。语文老师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文训练观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文训练观的指导下，实施课程内容、课程实施等的根本变革，构建绽放而富有活力的.语文课程体系。充分引导同学关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文训练相结合，使语文教学将变得更加绽放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个方面动身设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师在教学过程中应与同学主动互动，共起进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，推进同学在老师指导下，主动地、富有共性地学习。推进同学语文综合素养的全面提高。二、教学设想与教材处理：本期完成必修三与必修四的讲授，阅读鉴赏部分共计27篇课文。约76课时完成。表达沟通、梳理探究，名著导读约20课时完成。本期学习时间约为30周，教学任务应完成必修3与必修4两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不起，它以实现不起力量层级目标而划分单元，着重学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的系统性，还应留意阅读部分与写作、口语部分的交替式（穿插）教学，避开单一的始终线式反复性教学。对必修三与必修四的教材处理是：（1）阅读鉴赏单元与表达沟通单元教学、及作文教学相辅相成。阅读鉴赏的每一个单元大概为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排挨次讲解表达沟通的一个学问点。作文教学主要依据表达沟通学问点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，小作文四篇，每两周一次大作文，一周一次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对讨论文，每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料，每篇作文都要求有同学习作范文及不合要求的病文，作文范文要同到示范作用，对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少四课时进行，总计作文课时为30课时。在这过程中，必需每一周要求同学写一篇周记。本期周记要求主要依据学校所发资料《作文周打算》完成，主要针对讨论文形式进行训练。高一重点班下学期语文优秀教学打算方案【二】一、使用教材：1、《般高中课程规范试验教科书语文》必修3（人民训练出版社）。2、《般高中课程规范试验教科书语文》必修4（人民训练出版社）。二、学情分析：。经过高一上学期的磨合，同学基本适应高中阶段的语文学习，大多数起学摆脱了学校时段机械地、死记硬背地学习语文的思维肯定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不起，懂得了主动学习、主动选择和确肯定学习内容，最至少有了这种熟悉、这种欲望了。在上学期期中考试中，很多同学摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数起学了解高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的起学也还有不少。这需求我们进一步激发和引导他们学习语文。三、教材分析：本学期学习般高中课程规范试验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。必修3的"阅读鉴赏'部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境（小说一），感受与共鸣（唐宋诗），质疑解难（古代讨论散文），启迪与想象（科普科幻作品）。"表达沟通'中的写作部分主要训练一般讨论文的写作，写作专题分别是：多思善想学习选取立论的角度；学会宽容学习选择...