钱学森中国人的骄傲钱学森中国人的高傲第一课时教学过程：第一课时一、提示课题，设置悬念1、揭题谈话，简介人物。同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗?老师这里有一点资料，请同学们读读。(出示有关资料)2、设下悬念，为自读作铺垫。钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、丰饶的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢?他回国后为我国的科学事业做出了哪些付出呢?请同学们带着这两个问题读课文。二、自读课文，反应纠错1、一读课文。(1)明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。(2)检查效果。分自然段检查，校正不正确的读音。2、二读课文。(1)提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。(2)检查效果。激励学生大胆质疑，提高理解词语的才能。3、三读课文。(1)明确要求：了解各自然段的意思，在此根基上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。(2)检查议论。指名说说各自然段的意思。分段，理清课文脉胳。一(1)二(2)三(3~4)四(5~6)五(7)三、分段读课文四、教学生字字形，指导书写1、说说"垠、艘、额、裕'这4个字都是什么布局?它们左右片面的比例怎样?2、教师示范指导"艘、额'这两个字的书写。五、布置作业其次课时一、复习检查1、自读了课文，大家对文章内容有了初步的了解，文中有关仆人公钱学森的语言你们画下了吗?这节课我们精读课文，对人物的语言细细品评，体会钱学森的话语中饱含的情感。2、学生朗读钱学森说的话。二、精读课文1、精读第一段。(1)默读。圈画出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。(2)抓住重点句品读。(投影显示)想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么梦想脚下不是轮船的甲板，而火箭的舱壁啊!(3)感情朗读。钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊!2、精读其次段。(1)指读其次段。(2)出示钱学森的话(投影显示)"我是中国人。我现在所做的一切，都是在做打定，为的是回到祖国后能为人民多做点事。'①为什么钱学森要强调"我是中国人'?(引导学生从概括的语言文字的诵读中领悟，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事。)②钱学森在美国时做怎样的打定?目的是什么?(让学生联系上下文理解。知道他在美国发愤攻读，是要将来回国为祖国做付出。)③朗读加深理解。(3)小结。3、精读第三段。(1)指名读。(2)导语：在新中国成立之际，钱学森归国的愿望越怎样，从哪些词句中看出来的?(3)出示重点句，品读感悟。"我们日夜渴望着的，就是祖国能勉励从黑暗走向光明，这一天终究来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。'①这段话是钱学森对谁说的?"这一天'指的是什么?②为什么说"我们是应当回去的?'③这段话表达了钱学森怎机关报思想感情?(引导生从读中全会仆人公对祖国的眷念、喜欢。)(4)感情朗读。(5)小结。4、精读第四段。(1)指名朗读。(2)读美国海军的一位高级军官的话，想想这句话是什么意思。(3)感情朗读。(4)小结。三、朗读课文第三课时一、复习回想，打定新授1、课文生动地记叙了什么?哪些内容给你留下了深刻的印象?能有感情地读给大家听吗/2、钱学森抑制重重困难，在我国政府和周总理的关切下，终究归国了。那么他回国后为我国的科学事业作出了哪些付出呢?二、精读第五段1、指名读第五段。2、"卓越'是什么意思?(超出一般)为什么说钱学森的付出是卓越的?(引导学生理解钱学森的进展科学技术方面所做的大量工作，为我国导弹核武器的研究建立了功勋。能明白"中国导弹之父'这一高度评价的内涵。)3、感情朗读。三、总结全文1、本文概括地记叙了钱学森在美国时，一刻也没有忘却自己的祖国;回国后，他为我国运载火箭和导弹的研制及放射做出了卓越的付出，赞扬了他喜欢祖国的高尚情怀。2、请选择自己热爱的语句读读，加以体会。