本文档下载自文库下载网，内容可能不完整，您可以点击以下网址继续阅读或下载：http://www.wenkuxiazai.com/doc/9353301da8114431b90dd862.html论英文电影赏析课程在大学英语听说能力培养中的作用第29卷第5期2009年10月黄冈师范学院学报JournalofHuanggangNormalUniversityVol.29No.5Oce.2009论英文电影赏析课程在大学英语听说能力培养中的作用安琳(黄冈职业技术学院,湖北黄冈438000)摘要:在大学英语听说课堂中选用原版英文电影作为教学内容,对培养学生学习英语的兴趣、提高学生的听说能力有着良好的作用。教师应该选择合适的影片,摘选经典对白,通过情景模仿、复述故事及讨论等方式进行语言的操练,从而有效地提高学生的口语和听力水平。关键词:大学英语;英文电影;听说能力中图分类号:文献标识码:A文章编号:100328078(2009)052155204一、教育部颁布的《基本要求(),注重实际应用,。”培养学生英语听说能力的途径有多种。在大学英语听说课堂中合理利用英文电影资料,对培养学生学习英语的兴趣,提高学生的听说能力有着良好的作用。教师应该选择合适的影片,科学组织电影的观看,并结合影片,安排形式多样的拓展练习,最大限度地发挥影片对英语听说能力的促进作用。首先,英文电影提高了学生学习英语的积极性。经过中学时代的英语学习,学生虽然积累了一定的词汇,但是很多学生学习英语的目的仅仅停留在考试层面,也就是我们常说的“哑巴英语”,因此很多高校教师在实际教学中也感受到了学生对于英语学习的漠然。选用原版英文电影作为教学内容,能创造最佳的英语学习环境,大大提高学生的积极性。电影语言地道通俗,是最接近生活的会话语言,它弥补了一些课本刻意为教学编排语言材料的不足,为学生提供了更为生动逼真的视觉情景和听觉感受,使学生有身临其境的感觉,让学生在心理上轻松地进入联想及行为的状态,学生很容易进入角色。学生会自然而然收稿日期:2009209208,,。,言资料。我们所教授教材中的书面语言材料和实际口语交际语言大不一样,其结果是学生即使学会了书本上的语言,在实际交际时仍感到不知所措。因此,我们需要为学生提供直接的交际情景和交际语言。电影情景使学生接触到大量最http://www.wenkuxiazai.com/doc/9353301da8114431b90dd862.html常用的英美口语词汇以及生活中各种场合的语言表达形式,譬如:电影GoneWiththeWind《乱世佳人》中“tomorrowisanotherday!”明天又是新的一天!(电影结尾费雯丽站在树下迎向阳光,说出这句)电影ForrestGump意味深长的名句。《阿甘正传》中Mommaalwayssaid:"Lifeislikeaboxofchoco2lates,Forrest.Youneverknowwhatyou’regonnaget."“妈妈常常说,生命就如同一盒巧克力,你(这是阿甘经常提永远不会知道你将得到什么。”醒自己、“劝诫”他人的话。正是这句富含哲理的话激励着善良真诚、乐天知命的阿甘脚踏实地、努)还有电影Titanic力拼搏。《泰坦尼克》中Jack:“Youmustdomethishonor...promisemeyouwillsurvive...thatyouwillnevergiveup...nomatterwhathappens...nomatterhowhopeless...prom2isemenow,andneverletgoofthatpromise.”杰克:“我还有……还有一个心愿,你……你……必作者简介:安琳,女,陕西西安人,黄冈职业技术学院教师。?156?黄冈师范学院学报第29卷须答应我要活下去,不……不能绝望,无论发生什么,无论……有多艰难……快答应我,罗丝……答应我,一定做到,一定做到……”(即使再过一千年、一万年,这样情真意切的话语也不会落伍于时代,它是真爱的最高境界)这些电影中的口语资料都可以用来作为学生英语口语练习的素材。同时,学生在视听过程中将自然而然把动作、语言和环境联系起来,真正进入英语思维状态中。电影为学习者提供了全方位、多层次的语言接触。所以说,英语电影资料是一个取之不尽,用之不竭的英语口语的语言资料库。最后,为学生提供了了解异国文化的途径。语言和文化密不可分。任何一门语http://www.wenkuxiazai.com/doc/9353301da8114431b90dd862.html言都是基于其所处的特定社会文化并具有其独特的内涵,脱离了文化背景知识的了解,就很难对这门语言有较深层次的理解和把握。再加之英文中有大量的习语、俚语及略语,这是由于各个阶层人...