《天安门广场》第一课时教学设计一、播放歌曲，导入新课1、同学们先来看一组图片，看看这是哪里？（出示图片）2、谁去过那里？指明回答3、来谈谈那里是怎样的。评，看来天安门广场给你留下了深刻的印象。今天大家就跟着老师一起去天安门广场游览一番。（板书：天安门广场）4、老师这里有一段话就总的就概括了天安门广场。（出示第一自然段），大家读一读，这段话中用了两个词来形容天安门广场，是哪两个词呢？宽广、壮观。它的位置在哪（首都北京的中心）？5、天安门有多么宽广、壮观呢！让我们来看看。⑴出示资料理解“宽广”“壮观”。（补充资料：天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。）我们学校有5万多平方米，同学们算一下它相当于几个我们这样的学校？（总结：可见它多么地壮观。）⑵理解“最”。6、师：同学们看一看，说明天安门广场特点的宽广和壮观这两个词前面都有一个“最”字，这个字说明了什么？7、那么，是否可以在这句后面加上“之一”，为什么？（不可以，“最”说明世界上其他的城市广场都没有天安门广场“宽广”“壮观”，加上之后就不能突出天安门广场的这种独一无二性。）8、谁能通过朗读让我们感受它的宽广壮观呢？评：真宽广啊！谁也来试试评：真壮观啊！齐读。二、初读课文，整体感知过渡：多么壮观啊，让我们走进文本，仔细游览一下。请同学们打开课本31页，自由朗读课文，注意（PPT出示要求）①读准字音，读通句子，注意长句中的停顿；②课文是从哪几个方面来介绍天安门广场的？现在我们检查一下生字词，开火车来读。有错的大家指出。1、请一位小老师领着大家来读，一起读。提示“瓦”的笔顺，最后一笔是点。2、这两组四字成语分别是来描写什么的？建筑、花朵3、现在谁来说说课文是从哪几个方面来介绍天安门广场的？指名回答建筑、政治地位、升旗仪式、节日气氛3、分别是第几自然段？建筑（2-3）、政治地位(4)、升旗仪式(5)、节日气氛(6)三、精读课文，问题思考过渡：这节课我们重点来学习它的建筑。请同学们默读课文2、3自然段，思考：（PPT出示问题）①天安门广场有哪些建筑物？分别在什么位置？（用“”画出建筑物名称，“”圈出相应的方位词）1、学生默读课文，圈圈画画（师提醒学生：要按顺序从前往后找，不要找漏了）；2、我们请几位同学来说说自己所圈出的建筑物名称和它的方位词，来，你来说；你也来说说。。你说说你圈出来的建筑物和它的方位词。金水桥和汉白玉华表都是属于天安门前的建筑，那么天安门广场上有哪些建筑呢，位置在哪呢？你来说说。过渡：同学们真棒，七个建筑物以及它的方位都被我们找出来了，现在请同学们完成书后第4题：把代表天安门广场的几个建筑物的序号分别填入示意图的方格内。4、我们再请一名学生上黑板来摆标有建筑物名称的板贴；来，你来。注意上北下南。同学们对照一下自己的，你摆正确了吗？5、（摆正确后）师：②在这些建筑物中哪一个给你留下最深的印象？为什么？来，你来说说（1）当学生回答“天安门”时，问：你为什么给你留下深刻印象呀？是的，天安门是那么雄伟壮丽；马上板书“雄伟壮丽”在“天安门”板贴下方。这就是天安门。出示课件中天安门图片，（“同学们看看它的红墙和黄瓦。看看它的梁上和柱子上到处都是彩色的绘画，这就是雕梁画栋。我们请几位同学读一读读出它的雄伟壮丽）评：真雄伟呀！评：你读出了这种壮丽感。（2）当学生回答“人民英雄纪念碑”时，问：说一说人民英雄纪念碑为什么给你留下了深刻印象？是啊，人民英雄纪念碑让我们铭记历史，缅怀先烈，书中写道人民英雄纪念碑有个特点，是什么呀？对，“高大”，人民英雄纪念碑“高大挺拔”，并马上板书“高大挺拔”在“人民英雄纪念碑”板贴下方。出示课件中人民英雄纪念碑图片及“人民英雄永垂不朽”几个大字的特写图，（同学们看看下面的人，人怎么样，（非常小），站在这个位置（手指纪念碑）看纪念碑，纪念碑看起来怎样（很高），补充资料（人民英雄纪念碑通高37.94米（有13层楼房那么高）。人民英雄纪念碑代表了前辈们为建立新中国而留的热血，我们永远铭记他们，现在请...