谁谁谁我想对你说一：[谁谁谁我想对你说]老师我想对你说400字6篇你是肥沃的土地，我是一棵小树，你用渊博的学识做养料，让我茁壮成长枝繁叶茂。第1篇：老师我想对你说爱戴的老师，您像太阳一样无私地映照着我们，像雨水一样无声地滋润着我们，老师，我们打心眼里感谢您的教化、感恩您的培育。但是，有些地方您却不尽人意，今天，就请您细心地听我说说心里话吧。“叮零零”，听着这欢快的下课铃，你确定以为我们丰富多彩的课间活动又开头了吧。唉，实话报告你吧，这已不属于我们的课间了。每次下课，为了让我们稳定学过的内容，为了让我们更正作业本上的错题老师，您都会争分夺秒地再多讲几分钟，使课间特别钟的寿命变得更加短暂。老师，请把喜悦幸福的特别钟还给我们吧，让我们活动一下筋骨、呼吸一点崭新空气，让我们释放一下压力、放松一下心情，以更加饱满的精神迎接新的挑战。我还有一个建议，就是明年暑假带我们去海边看日出、拾贝壳、抓螃蟹。这样一来能开阔视野，让我们掌管大量书本上学不到的学识;二来能放松心情，让我们有更加充满的精力来迎接毕业考试;三来能积累写作文的素材，使写出来的文章富有真情实感。结果，我还有一个小小的愿望，那就是能尽情地饱览学校图书馆里的书。学校买来那么多的书，却从来不让我们借阅。一本五元钱的书，假设两个人看过，它就会增值为十元。假设一个人都不去阅读，那它该有多么落莫、多么孤独啊!第2篇：老师我想对你说我想对您说，您是人类灵魂的工程师，培育了一批又一批新时代接班人;您是红蜡，点燃自己，照亮别人;您是粉笔，牺牲了自己，留下了学识;您是园丁，不辞辛苦，培育了一朵朵美观的花儿。记得那天是教师节，我特地做了一张精致的贺卡，正面写了一些英文字母，合起来的意思是“教师节喜悦!”后面有四朵花，中间有个爱心，那天下课了，大家都把花送上去了，而我迟迟不敢把贺卡送给您。到了大课间活动，我才鼓起士气对您说了一声“教师节喜悦!”并把贺卡送给了您。您开启一看，微笑地说：“感谢你!”还把我的贺卡放在了阳台上，我深吸一口气，回到位置上。过了几天，我察觉贺卡上的花儿都谢了，后来下了一场大雨，我突然察觉贺卡不见了，以为您把它扔掉了，一肚子怨气，心想“我好心做的贺卡送给您，而您却把它扔了，气死我了!”还一向在背地里骂您。知道有一天，您让我和张好好发《习字册》，突然察觉了贺卡，我感到特别惭愧。原来您为了不让我的贺卡被淋湿，把它放在了讲台的柜子里。我想向您赔罪，可是我一向没士气说出来，我几天在作文中说出来了，请您原谅我，我还想对您说：“您辛苦了!您是我们的向导，我永远敬爱您!”第3篇：老师我想对你说刘老师，其实我有好多话，想对您说……真没想到会用这种方式，来传达我想对你说的话。两个月的时光匆促流泻，就要迎来期中考试了，每个人都很慌张，暗自地在为自己捏一把汗。这两个月，我是怎么过来的，也只有我最领会。公然，一个不梦想的劳绩展现了，满篇满篇的“差”，也映入我的眼帘。眼泪水不停地在眼眶旁打转，老师的指导和父母的责怪声在耳边徘徊，多数声不理应和懊丧在嘴边滑过……虽然，你和我们说，让我们不要气馁，初中的劳绩会随时调动。有可能现在的第一名以后会滑落到结果几名，相反结果几名的冲上了前几名。但是，我们怎么可能不气馁，这终究是期中考试，是检测我们这两个月的学习处境的呀。这两个月你毕竟学了什么，学懂了什么，就在“劳绩”上表现了出来。刘老师，有同学说你太年轻，不适合教我们。又说你太温柔，管不住同学们。有些同学上课明摆着不听，你却什么也不说，微笑着持续上你的课。课后，也有不少同学在背后探讨着你的教学方法毕竟怎么样?可我却不管这些，我只上课专心听讲，管好自己的。刘老师，你说我们是你教的第一届，也梦想把我们教好，让我们不忘却你。我们当然不会忘却您，刘老师，您辛勤地工作着，我们都看在眼里。第4篇：老师我想对你说您在我心目中不是伟人却胜似伟人，您对我们的关爱不是亲人却胜似亲人，您就像一条长长的溪流，我就像那冥顽不化的卵石，您精心田滋润这我这颗鹅卵石，洗涤着我童稚的心灵。赵老师，您为了我们的学习、成长...