游戏在高校体育教学中的应用：G807文献标识：A：1009-9328（2015）02-000-01摘要高校体育课程是为了提高我国青少年身体素质而设立的高等院校基本课程。在新课改的背景下，如何提高学生在体育课堂上的积极性成为了高校体育教学研究的重点。在体育课堂中采用游戏的教学模式不仅能够提高学生对运动的积极性和自主性，还能够增强学生间的凝聚力。因此，笔者通过研究现有高校体育教学中的游戏情况，对游戏如何提高高校体育教学质量进行了探讨。关键词高校体育教学游戏高校体育教育改革的主要目的是为了响应国家每天锻炼一小时的号召，因此高校体育教学活动的开展始终应围绕着健康这一中心主题。目前，高校体育教学方法十分丰富、教学手段日益成熟，学生对体育运动的自主性和响应程度都在增加。随着对高校体育教学的研究发现，这些都与游戏在体育教学中的应用离不开关系。体育游戏教学能够将枯燥乏味的体育运动转变为有趣的拓展活动，寓教于乐，能够同时锻炼学生的身体和头脑，还可以将学生们团结在一起增强其凝聚力，对体育教学的开展有着十分重要的作用。一、体育游戏简介（一）体育游戏的概念体育游戏不等同于游戏，它是伴随着体育项目发展而产生的一种新的竞技活动。体育游戏属于游戏的一种，是体育运动锻炼过程中不可或缺的重要辅助手段。因此，它同时包含了游戏的娱乐性和体育项目的竞技性与运动性。现有的多数体育竞技运动都是起源于生活中的游戏，由于游戏具有比拼性质，因此在游戏的基础上进行总结并制定相关规定而发展成为了现代的体育竞技运动。生活中的体育游戏通常是以强身健体为目的，通过修改现有体育项目中的部分规则，以提高学生身体素质，促进学生健康成长的体育教学方法，减弱了体育竞技运动的规则性，更注重娱乐性和参与性，更能促进学生的运动积极性。（二）体育游戏的特点体育游戏最大的特点就是娱乐性，游戏的基本特点就是好玩、有趣，并且娱乐性也是提升学生积极性的主要原因。因此，通过有趣的体育游戏可以了解到学生们对什么类型的运动项目感兴趣，从而针对学生们的爱好来设定课程，这样可以达到事半功倍的效果。同时，体育游戏业不仅仅是一种游戏，他还有一定的教育意义，因为体育游戏在娱乐运动的同时还会传授给学生一些体育知识，增加他们对体育运动的了解程度从而提高他们对体育运动的学习兴趣。体育游戏还可以增进同学间的感情，培养他们的合作能力。并且，相比于体育运动，体育游戏更加简单易行，所受的限制因素也更少，不受天气、场地、时间等条件限制。二、游戏在高校体育教学中的应用在高校体育教学中应有体育游戏方法时，应注意游戏项目的选择，要有较强的对应性和目的性，在众多的体育游戏中应选择与课堂教学有关的游戏项目，既要考虑娱乐性又要和体育教学有相关性。因为体育游戏只是一种辅助教学手段，不能喧宾夺主。因此，在体育教学中应确定教学重点以便选择合适的体育游戏。（一）促进学生进行主动运动体育教学中的游戏项目要根据课堂内容、天气情况、学生的身体状况来进行选择，适当的体育游戏可以提高学生们学习的积极性。因为体育运动通常都较为枯燥乏味，并且长时间的体育运动产生的疲惫感也会降低学生们的学习动力。而通过体育游戏来开展体育教学不仅可以激发他们的学习兴趣，还会降低他们在运动中产生的枯燥感，学生们还可以自己选择自己感兴趣的体育游戏，有趣的体育游戏会促进他们主动运动，并且好的体育游戏中还渗透了一些体育专业知识，学生们在游戏中无意识的就增加了自己的专业素质。（二）体育游戏在准备活动中的应用体育课堂中，学生们如果在一个身体静止的状态中突然进行激烈运动，会给身体带来巨大的伤害。因此，在正式开始运动前应进行适当的准备活动，好的开始是成功的一半，良好的准备活动能激起学生们的运动热情和课堂关注度。以往的体育教学中最常见的准备活动就是慢跑，但慢跑这项准备活动较为枯燥乏味，无法调动起大家的积极性，在跑步过程中经常存在偷懒的行为，不能很好的达到热身的目的。所以，在准备活动中采用体育游戏的教学方法就显得很必要了，体育游戏可以激发起学生们的兴趣，将学生们分成小组进行比赛既可以...