关于高中音乐教学新时代背景下的新思考Summary：高中音乐作为高中阶段的基础艺术学科，一直是陶冶情操和培养素质教育的重要组成部分。随着社会经济的发展，很多学校的教育理念不仅仅是传授知识等简单的模式，更多是德、智、体美全面发展的教学模式。从过去的考试教学到如今的个人特长的培养，使得更多的人发挥了其自身的优势，社会各地人才济济。音乐精于洗涤学生的内心，让人可以心情愉悦，放下沉重的学习任务。同时，在音乐的熏陶下，很多学生也为此确定了自己在音乐课程上的目标。然而，在新时代背景下高中音乐教学存在一些问题，急需解决。当前本文论述在新时代背景下，对于高中音乐教学的创新途径进行探析。Key：新时代高中音乐教学创新途径随着素质教育的全面实施，音乐这门学科越来越受到学校重视。音乐净化了学生的心灵，提高学生的人文素养，品德修养，培养学生的兴趣，增强学生的音乐认知。曾经只是为了让学生们放松、作为一种乐趣的教学理念已经不适合学生对于音乐的教学需求。因此，新时代背景下，高中音乐教学模式需要进行改革和创新，不断创新教学方式，推动高中音乐教学效果，提高学生学习音乐的教学质量。一、高中音乐教学中存在的问题1.高中生缺乏学习音乐的动力学生在课堂中学习音乐时，都是抱着一种娱乐的心态，对于理论知识的掌握和相关技巧的运用都是较为肤浅。因为他们学习音乐通常情况下具有功利心理，被动的学习音乐，没有动力，很难真正的学到音乐的内涵。2.教师音乐素养不高这是当前国内教学制度普遍存在的问题，高中课程中分所谓的主课和娱乐课，关注主课的发展，对于美术、音乐等课程关注度偏低，所以招聘的老师对于相关的要求都偏低，使得音乐教学效果存在差异。3.课堂教学模式不新颖当前教学模式下，仍然存在着传统的教学理念，教育者们发挥着技能传授的作用。如果教师只是传授知识，学生一味的接受知识，这种传统式教学模式，只会造成课堂无聊、呆板的气氛，无法有效的激发出学生的兴趣，调动学生的积极性，最终激发学生的想象力和创造力。二、新时代背景下高中音乐教学的创新途径探析1.创新音乐教学技术，充分利用多媒体资源随着信息时代的来临，网络等多媒体发挥着很大的作用，很多教学上都充分的利用多媒体，使得教学程序越来越简单，教学任务也越来越轻松，很多知识都可以通过网络进行搜索。然而正是因为如此，使得音乐教学课堂中，学生接触的音乐知识也就越来越丰富，同时还会涉及到许多课外的知识，这就对高中音乐教学提出了更高、更新、更强的要求[1]。但是，如何运用多媒体来进行创新，这是教师应该考虑问题。怎样利用多媒体达到自己的教学目的，同时又让学生学到知识，并且还能得到学生的回应？结合现实背景，首先，如今的高中生基本上都是00后，应该相关的教学理念应该进行更新和变革。另外生活方式的改变为音乐教学的创新提供了平台，为了适应经济的发展，传统的教学模式已经不能满足学生的需求，所以要通过创新教学理念，革新传统思维认知来达到预期的效果。面对这样的学习环境，教师要及时的改变陈旧的教学理念，创新新的教学模式，提高自身的音乐素养，不断对音乐的教学进行创新，从而达到教学质量提高的目标。同时，高中教师也应该从学生自身的情况入手，由于高中生的学习任务较重，在传授知识学生的同时，应该最大程度在音乐这门课程中，减轻学生不必要的学习负担，使学生畏惧音乐这门课程[2]。2.创新高中音乐评价体系，鼓励学生创作当前高中的音乐教学体系选用基础知识的的方式进行考查，来检验学生的学习成果，然而这种方式无法良好的检测学生的学习情况，很难鼓励学生对音乐的学习。所以，对于学习成果的的评价，可以通过个人秀和才艺表演等个人动手的形式，来实现自我，创新自我，来达到自身的潜能。平时鼓励学生进行创作，一步一步来，先让学生开始写曲，老师可以课下提建议给学生，让学生懂得该如何谱曲，这样的教學方式能过更好的激发学生在音乐方面的潜能，同时更好的是实现自我。总而言之，新时代背景下，高中音乐教学应该根据学生的自身情况和教学的实际要求，伴随着社会经济的发展，网络和多媒体的崛起，使得音乐教学的...