关于加强中小学劳动教育的意见》（全文）8月3日，教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强小小学劳动教育的意见》。意见指出，义务教育阶段三至九年级要切实开设劳动与技术教育课，地方和学校可开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等课程，学校要安排劳动家庭作业，布置洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务。教育部基础教冇一司负责人就有关问题冋答了记者提问。以下是答问全文：问：请介绍一下《意见》出台的背景和意义是什么？答：新时期出台加强劳动教育的意见，主要基于三方面的背景。一是贯彻中央精神的耍求。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，是党和国家的长期方针，把广大中小学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，是我国教冇方针长期坚持的目标。新一届党小央高度重视小小学劳动教育工作。2016年六一前夕，习近平总书记在参加“快乐童年放E希望"主题队H活动时指出，“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展”，强调“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”，希望广大中小学生“从小就要树立劳动光荣的观念，白己的事H己做，他人的事帮着做，公益的事争着做S今年五一前夕，习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的重要讲话中强调，“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造懒炼意志、捉高自己”。今年六一国际儿童节，习近平总书记在会见中国少先队第七次全国代表大会全体代表时，又再次强调“人壯间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造"，并对广人少年儿童提出了“争当勤奋学习、白觉劳动、勇于创造的小标兵”的殷切希望。因此，切实加强劳动教育，努力把广大少年儿童培养成勤于劳动、善于劳动、热爱劳动的高素质劳动者，是党和国家对教育的根本要求。二是学生全面发展的需要。当前，由于各种原因，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学牛不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现彖。通过劳动教育，町促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质；可促进学牛形成基本的牛活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力；可促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格；可促进学牛树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽''的劳动市美观。因此，切实加强劳动教育，做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，是提高中小学生综合素质的有效途径，能够为他们终身健康发展奠定坚实基础。三是劳动教育现状亟待改进。近年來，中小学生劳动教育受到较大程度的削弱，现状不容乐观。从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核；有的把劳动当惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养。从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育小被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。因此，切实加强劳动教育，是坚持立德树人，深化教育领域综合改革的现实需要，对培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，实现中华民族伟人复兴的中国梦具有重要意义。问：请介绍一下《意见》的研制过程。答：文件制订是一个深入开展调研、广泛征求意见、不断修改完善的过程，尽可能凝聚广泛共识、形成最大公约数，使其科学、严谨、可操作性强。一是深入开展调研。我们委托有关研究机构深入开展文献研究，对劳动教育的历史、现状进行分析梳理，并进行实地调査研究，了解地方教育行政部门、教研部门和中小学校的意见，吸收地方有益经验。在此基础上，形成了文件征求意见稿。二是广泛征求意见。多次听取中国教育学会中小学劳动技术教育专业委员会、北京市教科院等有关教育科研机构的意见建议，召集有关劳动教育的专家、教研人员和教师，集中征求意见。第七次全国少代会期间，我们将征求意见稿印发人会征求了少工委全体成人代表的意见建议，专门召开小型朋谈会听取了部分省级教育行政...