有关初中德育工作之初探摘要：《中学德育大纲》确定的中学德育工作的基本任务是：把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。我校在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。关键词：初中；德育工作中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-135-01面对新课改的最新要求，初中思想品德教学应改变过去的教育思想理念，学校和家长应提高对于德育的重视程度，完善教学手段，建立高效的课堂学习方式，将德育学习融入生活，培养学生解决问题的能力和整体思维水平，提高学生的综合素质，将初中德育教学水平提高到新的阶段。一、提高对初中德育工作的重视程度从传统初中德育工作中不难看出，德育教学不能直接为学校创造明显可见的利益价值，教学要求迫切程度较低，许多学校无法认识德育教学的重要程度，部分学校师资力量投入方面存在很大的问题。老师在初中德育教学中起着带头作用，学校应加大对于德育工作的重视程度，从师资力量选拔方面提高标准，必须达到新课改教学目标要求的水平。老师个人的道德水平较高，拥有良好的综合素质，会提高学校老师的总体水平，从源头上解决问题。另外，学校可以建立专门的德育工作小组，保证思想品德教育工作中有专业的人员进行合理的安排和计划，准备工作应更加详细具体，制订明确的德育教学具体规划，必要的时候可以将工作状况纳入考核评级体系当中，在学生个人考查和教师考查工作中加入道德标准项目，依据学生反馈的实际信息进行全范围的考虑整改，提高教师对于德育的重视程度，让学生正确地认识德育的重要性，师生共同配合，提高德育工作的积极性，从根本上改变德育教学的地位。二、理论和实践相结合的德育教学模式教学工作要有正确的理论指导思想，在此基础上与实际情况相结合。传统的德育教学方式已经无法满足新课改教育教学的需求，德育工作摆脱了实际的应用，仅仅是一种理论知识，变为了空谈。老师和学校必须追随时代发展的脚步，更新以往陈旧的观念，构建正确的教育教学模式，以学生积极参与为基础，以培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀品质为核心，将德育教学的知识内容与学生活动更好地结合。比如，在校园内举办德育辩论赛，将班级学生分成正方、反方进行讨论分析，学生自己寻找生活中的素材作为案例，证明自己的观点；或者举办德育课堂演讲活动，适当的举行课外实习，学生和老师一起学习优秀的文学作品，举办合作朗诵比赛等等，通过亲身经历潜移默化地使学生明白德育教学的重要性，理解社会中包含着无私高尚的爱，让学生从生活中感受到德育的意义。三、丰富多彩的形式和手段初中德育的涵盖面非常广泛，要帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观，就必须综合考虑国家、个人、集体之间的联系。在有限的课堂时间内老师必须采用灵活多变的教学手段和方法，让学生经过不断的熏陶，耳濡目染地形成正确的观念，学习好理论知识内容。比如，可以在学校能力允许范围内举办不同的社团活动、开展课外实践活动、设计主题班会，让德育教学摆脱书面形式，变得更加生动、具体。例如，老师可以根据教学内容设计主题班会，首先班会题目的设计要具有目的性，题目包含的内容不应该过于宽泛，可以从某个具体的点来进行题面选取，比如努力弘扬奋斗精神，其次班会活动要有清晰的步骤过程，每个环节要有具体的目标性，各个环节之间要保持联系，环节设计过程中可以邀请学生一起加入，交流中老师要尊重学生的意见，多多给予学生鼓励，类似这样的班会活动给了学生思考的时间和空间，让学生表达了自己的想法和意见，充分调动了学生参与的积极性，培养了学生的实际操作能力，同时学生也养成了乐于思考的习惯，学生在这种创造过程中感觉到了喜悦。此外老师可以采取新课标的对话教育方式，学生教师之间通过对话表达来进行德育教学，互相讲解自...