亲情的培养亲情的培养篇一体验亲情教学目标：体验亲情，学会感恩1、让家长懂得培养孩子感恩意识的重要性以及如何培养孩子对父母、他人、社会的感恩意识。2、教导家长在实际生活中，做孩子的模范，引导孩子去做一些力所能及的感恩事情。教学实施课前打定1、对学生举行感恩教导，让孩子想一想自己要为自己的爸爸或妈妈做一件什么事表达自己的感恩之情。把自己要做的事写在一张纸上放在座位指定位置。2．选定几位家长，课堂提问或发言。3、课件制作课堂程序一、激情导入各位家长下午好，感谢各位从百忙中抽出时间加入我们的家长学校，很欣喜有机遇和大家一起聊一聊当前倍受人们关注的感恩教导。中国几千年来，感恩教导在品德教导体系中，一向占有主流地位，绵延几千年的诗歌、故事、成语以及其所含的意韵，如：“谁言寸草心，报得三春晖”；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以报恩德；花木兰替父从戎岳飞精忠报国等等，感化教化着一代一代的中国人，形成了中国人独有的人文情怀和家庭亲情友情及社会公共道德关系，这就是感恩意识。拥有一颗感恩的心，能让你的生命变得无比贵重，更能让你的精神变得无比崇高！下面我想从要不要感恩教导、感恩教导有什么意义、怎样对孩子实行感恩教导三个方面和大家一起探讨二、分析感恩教导的必要性1、赏识视频短片《感恩的心》观看了这一幕幕感人的画面，相信大家此时的心情和我一样，思绪万千。为他们的不幸而可怜，为他们的未来而祈祷，为他们的自主自强而礼赞。看到他们，我们是不是为自己今天的幸福生活而欣慰？我们还能为自己的一个什么目标没能实现而去埋怨命运的不公吗？还能为人生中的一次小小挫折而自暴自弃吗？想想这些不屈的灵魂！坚毅的眼！高尚的心！沧桑的脸！我们是不是更理应让自己和自己的孩子怀着一颗感恩的心来回报赋予我们现在拥有一切的人和社会呢？2、分析感恩教导的必要性A、感恩教导——令人可惜和痛心的现状事例：老师能不悲伤吗今年某市一高三学生在高考中发挥卓越，一举成为该市的理科状元。电视台邀请此学生及其父母、老师一起制作一访谈节目。当此学生的几位初中老师走到他身边时，此学生眼皮抬也没抬，犹如见了目生人一般，令这几位老师大为悲伤。还有这么一种现象，我常听一些老师讲道：“我今天在街上碰见我的学生了，以前他心爱淘气捣蛋了，我没少批评他，没想到他现在还不错，见到我可有礼貌了。倒是那个优等生，现在碰见我，犹如不是很热心。当年真是白个别辅导他了。个别辅导有潜质的学生没错，但教他们学识的同时，忘却了教他们感恩就错了。类似好多劳绩优秀的学生总认为自已的告成是个人的聪明和努力的结果，根本没把教过他们的教师放在眼中。哲人说，世界上最大的悲剧和不幸就是一个人大言不惭地说，世上没人给过我任何东西，没有人为我做过一件事。感恩作为一种美德在大量人身上太缺乏了。在物欲横流的现代社会，感恩已被不少麻木而暴躁的现代人所疏远和冷漠了。那种人越多，社会将越显冷漠，生活将越显枯燥。当一些人心中的镜子展现粗糙不平日，便忘掉了做人的规矩。于是，他们不但不感恩戴德、知恩图报，反而忘恩负义，恩将仇报。如寓言中讲的东郭先生遇到的狼，农夫救出的蛇。现实生活中知恩不报的事情层出不穷。２００４年１１月，南京大学校园里贴出了一封署名为辛酸父亲的来信，控诉了一些孩子只知向父母索取，甚至为了多要钱物，不惜偷改入学通知，虚报学费的事情。２００５年３月１４日，《重庆晨报》报道，在一次车祸中救了１９条人命的重庆开县农人金有树，因救人身染重病，家境贫寒而无钱医治，于是向包括县长在内的各有关部门求救。结果是无人问津。英雄最终带着病痛和困惑离开了人世。生前，被救的１９名乡亲无一人关切他，死后无一人到场送葬。某地有位年迈的老人，曾无偿资助80多名贫困大学生，但那些大学生毕业后，竟没有一个人去拜访她，甚至连封问候、感谢信都没有。{亲情的培养}.这种不良风气对学生的潜在影响不成低估。那些受到别人的资助却连一句感恩的话也不会说的大学生，就是这种丑陋现象的折射。感恩意识的缺乏让我们心寒、恐惧、愤怒而无奈。B、感恩教...