语文素质化教育与创新教学的探讨语文素质化教育与创新教学的探讨【摘要】在当前形势下实现语文素质化教育首要的就是敢于创新教学。只有对语文学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必耍。如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务至关重耍，语文教学也离不开创新，它可以给语文教学带来新的生机与活力。【关键词】素质化创新教育教学方法【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)1-0087-02当前形势下实现语文素质化教育,首要的就是敢于创新教学。如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中并为语文教学服务，尤为重耍。我对语文课的素质化教育和创新教学，有一些不成熟的看法，愿与大家探讨：一、提高教师素质增强创新源泉要提高语文教师素质，必须扎扎实实地做好以下几个方面：1、勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师耍有渊博、深厚的语文知识，更需勇于实践，不断提高自己的业务能力o这就要求语文要教师要积极参与教学研究、结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握语文学科教学的好方法，有效地推行素质教育。2、坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着社会发展，作为语文教师不能满足于学历达标和原有的知识，史要不断学习，不断更新知识，以适应时代的需耍。3、为人师表，不断提高自己的道德水平。语文教师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要做到：言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，不能在学生中大发言论，以免误导学生；举止上，耍时时处处为人师表，耍求学生做到的，教师首先做到。只有提高语文教师的自身素质，才能不断创新教学方法、教学观念，利用创新的教学手段，真正培养学生的创新能力，达到语文素质化教育的目标。二、改进教学方法渗透创新教学教学中，渗透创新教学，运用〃读、议、讲、练〃的教学方法是很有效的教学方法。〃读〃是学生主动学习，掌握知识的基础。教师耍指导学生读，提高读的质量，结合实际，把握好重难点，提出〃读〃的提纲，要精读、细读、品读;〃议〃是发展学生思维的有效方式，是学生互相学习、自我教育的过程。教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣，有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；〃讲〃是教师对关键问题的点拨，教师对重点知识给予精讲，及时给学生纠编、解疑；〃练〃是知识巩固、培养能力的重要环节，对教学及吋反馈，及吋补缺，使学生的知识得到巩固，形成知识树。语文教师应根据不同课题，结合学生实际，釆用有效的、创新的教学方式，如:探求式、导读式、讨论式等。三、改变教学观念果敢大胆创新语文教师应转变观念，建立一种〃大语文〃观。1、让一言堂变成群言堂，激发学生创新。面对我们的初中工我不禁有些后怕，他们已经习惯于教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致、怕错,久而久之成了教师一人说。学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降，他们总期盼别的同学来发言，然后举双手赞成，认为答案总是唯一的。要多鼓励学生发言，让教师的〃一人说〃，变成群言堂，充分发挥学生的主观能动性。2、创造性的进行阅读指导与作文训练。授课中，对重点段进行阅读指导，有针对性地出问题，让学牛:做，提高他们的阅读能力。但课内阅读十分有限，更多的是课外阅读，学生自主阅读，只有进行大量的课外阅读,才能真正起到增长见识的作用。因此要对课外阅读进行艺术的指导、有创造性地指导。作文只有〃读书万卷〃，才能〃行万里路〃，有了材料,才能〃下笔如有神〃。在作文训练中，我认为应当这样：(1)提前明确写作任务，让学生有充足的时间，准备材料。(2)作文不必局限于两节作文课，可适当推后写作吋间。(3)可改一周一篇为两周一篇，以培养学生写作兴趣。(4)为保证大面积提高写作水平，就要加强检查力度，增加交流次数，提高评析质量。3、突出〃思〃字，变学生的〃学答〃为〃学问〃。课堂上，根据学生实际设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解疑。如讲《愚公移山》后，教师肯定愚公移...