高职语文教学中网络文学资源的应用思考路文娟[摘要]网络文学的兴起给高职院校的语文教学带来了新的改革契机。将网络文学资源引入高职语文教学课堂，可以丰富教学内容，提高学生的学习热情以及情感表达，使之受到教育和启发，提高学生文学素养。[关键词]高职；语文教学；网络文学资源[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）29-0185-01高职院校的学生在语文学习上，深度和广度的标准低于本科学生，更加注重的是实际语言应用能力等的培养，但从现在的教学现状来看，情况不容乐观。一、高职院校语文教学现状分析高职院校学制只有三年，而且因为偏向职业技能操作的学习，需要一年左右的实训时间，导致学校在课程的编排方面会大量减少公共课程，语文教学就在其中。在如此背景下，学生在语文教学中存在认知偏差以及学习目标模糊等问题，很多学生认为语文学习对于自己的专业没有帮助，所以将主要精力放在了其他专业课或者实践课程。虽然也有部分高职学生对语文课程有很大的兴趣，但是受限于生源质量原因，部分高职学生语文基础比较弱，特别是一些偏僻生字、词句理解、修辞手法、文章架构等，对于语文教学产生很大影响。同时现在很多高职院校语文教学中的教材有多大篇幅的古文，不贴近学生的生活，增加了学习难度。而现在智能手机的普及，学生的阅读媒介从以前的纸质转向了电子产品，成为了网络阅读的主要人群。网络文学开始渗透到高职学生的日常生活，因为其具有更强的互动性，读者可以直接和作者沟通交流，学生更容易产生共鸣。所以，教师在语文教学过程中，在讲解传统优秀经典作品的同时，应该深入了解学生实际。针对他们的阅读喜好，在高职语文教学中加入更加贴近学生生活的网络文学及其改编的影视资源，可以提高学生的学习热情，使其更好地理解经典，达到情感共鸣，提高文学素养。二、网络文学资源对高职语文教学的影响及其应用（一）丰富教学内容，提升学习兴趣网络文学以及根据其改编的影视作品是对于高职院校语文教学内容的一个补充和延伸。网络文学资源进入课堂，可以极大地提高高职院校学生的语文学习热情，可以促使学生更多了解现在的流行文化以及社会文化。例如，在进行唐代诗人白居易的《长恨歌》教学时，其中“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子”句子中的“碧落黄泉”“仙山仙子”等都是白居易基于我国神话传说的基础上的合理想象，却可以让学生很容易联想到现在网络文学中的“仙侠文”。仙侠文学就是将我们现实的生活架构到一个修仙的舞台背景下，既有现在社会的投射，同时又有极大的想象空间，还能穿插许多传统文化。如《花千骨》里的“洪荒之力”“凶兽穷奇”等，这些在我们传统文化中都是有迹可循的。很多仙侠文中的天帝、东华帝君等都是可以找到相关出处，极大地引起了学生学习兴趣。教师在讲解教材内容过程中利用网络文学资源拓展学生的学习思路，并进行脉络总结，活跃课堂氛围。（二）加强情感共鸣，提升情感表达不单单是高职院校的语文教学，在我国所有阶段的语文教学中都存在一个误区，就是简单地将语文课堂变成主要内容概括、中心思想提炼、好词好句赏析几步标准进行文章的拆解，然后让学生进行背诵记忆，而完全忽略了文章的美感，以及这种美感对于学生在潜移默化间的审美影响。通过网络文学资源和现有教材相结合的方式可以让语文教学中欣赏和教育能力得到更直观地体现。例如在高教版《大学语文》第六单元“礼赞爱情”的篇章里，教材上选取的白居易的《长恨歌》以及陆游的《沈园二》等作品，这些传统的优秀经典作品都是对于爱情的歌颂，具有极大的文学价值，但是不可否认的是现在的学生还没有那么多的社会阅历。所以在对于这些作品，特别是悲剧作品的情感认同上没有那么深刻，难以和作者产生共鸣，就感受不到礼赞爱情的教学目的。但是通过在学生中引起极大讨论的《微微一笑很倾城》等作品，学生很容易对于肖奈和贝微微的爱情产生认同感，因为校园爱情在学生中是极为常见。艺术于生活，虽然是在一个极度艺术化的情况下，但是演绎的却是我们现代人的情感纠葛，这就能引起读者的共鸣，达到教学目的。...