多媒体教学在普通高校篮球教学中的对比实验研究孙彬：G807文献标识：A：1009-9328（2018）07-071-02摘要随着现代信息技术和计算机技术在教学中的使用频率逐渐提升，当前的课程教学方式发生了很大的改变。当前多媒体教学常会在文化课的教学中进行使用，在体育教学中的应用较少。在篮球课程的教学中，借助多媒体教学手段，教师可以更为直观的向学生进行篮球技巧以及运动过程中的难点的展示，进而提升篮球教学质量，避免在课程的联系过程中出现意外事故。本文针对多媒体教学在高校篮球教学中的应用进行了介绍和分析，并对多媒体教学以及常规教学方式在篮球课程中的教学效果进行了比较。关键词多媒体教学高校篮球课程应用效果对比实验一、引言体育课堂的主要功能是向学生进行运动技能以及注意事项等信息的教学和传授，在课堂上完成这一功能的方式多样，教师一般会根据不同的课堂来设计不同的教学传授方案。在当前的高校体育教学中，篮球是一种受到学生欢迎的运动，在实际教学中，教师通过讲解以及示范来帮助学生理解篮球运动中的技能和规则，以此来完成教学目的。在实际教学中使用多媒体教学技术可以提升当前篮球教学的效率和质量，是未来篮球课堂发展中应当采取的一种新兴教学手段。二、传统篮球教学方式存在的不足在高校的篮球课堂之中，传统的教学方式是教师通过示范讲解完成对运动技巧的教学。首先教师会对课堂上将要使用的技巧进行示范和讲解，之后学生会通过自由练习的方式熟悉动作。在练习过程中教师会对学生的动作进行纠正，确保学生可以正确使用动作。传统教学方式可以满足课堂教学的需求，但是这种教学方式无法提升学生对技巧的掌握质量。下文对传统篮球教学方式存在的不足进行了分析。（一）缺乏理论教学，教学形式单一传统篮球教学方式中教师注重学生的实践过程，但是，实践过程在缺乏运动理论的支持之下难以提升学生对技巧的掌握质量，同时缺乏理论支持的运动过程极易出现伤病等问题，影响学生的运动。当前高校篮球课堂中重实践练习，轻理论教学的教学模式使得学生只能通过教师的示范以及书本图片等方式来学习运动动作，教学质量难以得到提升，限制了学生对篮球技巧的学习。（二）教学中演示手段单一落后传统篮球教学演示手段较为单一，只能片面的对技巧进行演示。传统课堂中由于教师的教学时间等的限制，教师只能借助动作来进行技巧示范。现场的示范尽管可以直观的向学生展示动作细节，但是，示范时间短使得学生对技巧的学习存在问题，使得学生在实际练习中容易出现技巧动作的变形，直接影响运动中的安全性。传统篮球课程中常用的教学是示范、讲解和演示相结合，演示形式的单一使得学生难以正确掌握技巧。同时，展示过程中学生无法全面的观看教师的运动过程，无法清晰认识运动中的难点，对于动作的细节难以掌握。三、多媒体教学在篮球课程中的使用特点（一）教学形式多样体育课堂之中的教学方式主要是针对学生的视觉以及听觉来进行信息的展示。在多媒体教学过程中，教师会根据当前教学中的难点借助现代技术进行展示，直观的展示可以提升教学内容的立体感和画面感，提升学生对体育知识和运动技巧的了解度，进而提升学生的学习质量。借助多媒体教学技术，教师可以大跨度的进行课堂信息的展示，使得课程内容以一种动态化的形式进行展示。在篮球课堂中，针对一些复杂的动作以及战术，教师可以使用多媒体技术，在显示器上进行分解展示，并在展示中说明动作进行的重点。这一展示方式有利于提升学生对动作的理解，提升学习质量。（二）教学效果提升传统的示范式教学方式的进行质量会受到教师的能力以及学生的学习积极性的影响，不利于提升学生对篮球技巧的掌握质量，也影响了学生学习中的主动性。在实际教学中常会存在教师的讲解以及示范难以达到教学效果的现象，导致传统的篮球课程教学质量难以得到提升。在当前的教学中，多媒体教学方式的教学内容直观，教学方式多样，直观的展示使得学生可以更为主动的完成教学内容的学习。技巧细节的展示使得学生可以更高质量的完成对篮球运动中技巧的学习，避免了传统教学在技巧战术教学中存在的不足，提升了课堂效果。（三）降低教学成本...