幼儿园大班说课稿最新范文2022在终身教导的背景下的高质量的幼儿教导，强调科学教导首先要细心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的奇怪心和探索欲望。下列是我收拾的幼儿园大班说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。幼儿园大班说课稿范文一：《向日葵》一、教材分析：《向日葵》是法国宏大的画家凡高的作品。在这幅作品中，画家像闪耀着熊熊的火焰，满怀酷热的激情令运动感的和宛然旋转不停的笔触是那样粗厚有力，颜色的对照也是单纯剧烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又弥漫了才智和灵气。观者在观察此画时，无不为那感动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到凡高丰盛的主观感情中去。总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热烈的生命体。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感触画面传达出来的剧烈、炙热的感情。然而对于城市的大班幼儿来说，孩子不足对“向日葵”这种植物的真切的感知，孩子不知道向日葵这种植物的形状、颜色、特征以及它的象征。而这些恰恰正是观赏《向日葵》这幅作品的阅历根底。新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为根底，建设在生活之上。”不足生活阅历的学习，对于幼儿来说---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是空洞乏味的，美术观赏教学也是如此。因此在观赏“向日葵”这幅作品之前，我认为幼儿应当丰盛的阅历可以包括：颜色、线条、构图等美术观赏要素方面的阅历，这一点大班幼儿已逐步堆积;另外老师要协助幼儿熟悉“向日葵”这种植物，协助幼儿建构有关向日葵的学问阅历。那么我信任在幼儿拥有了如此丰厚的阅历之后，他们的观赏活动会越发生动独特。观看熟悉：向日葵观赏凡高的其他作品基于两种阅历的堆积，我们可以围绕“向日葵”的观赏活动构建这样一个主题：美术观赏活动：向日葵实地参观：向日葵园地熟悉凡高生活阅历美术阅历种植向日葵这个主题中包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、熟悉，建设对向日葵的初步感触和熟悉。然后熟悉向日葵的颜色、形状、特征及作用和象征意义，协助幼儿建设对向日葵的完整熟悉。还有一个种植活动协助幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建设了足够的生活阅历。另外老师还通过观赏凡高其他作品的活动协助幼儿熟悉凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术阅历也随之形成。二、设计理念：1、教学活动注意阅历的构建和堆积。幼儿的学习活动是建设在阅历根底之上的，美术观赏教学也不例外。在观赏活动之前老师注意幼儿有关美术阅历的堆积，如，观赏凡高的其他作品，协助幼儿了解凡高绘画的特色及笔触。同时老师还发觉幼儿有关“向日葵”的生活阅历缺乏，注意幼儿生活阅历的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的观赏作品做好铺垫。2、观赏活动紧扣美术观赏要素。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿观赏和学习---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，以及作品的构图。在教学中引导幼儿从最突精彩彩入手，观赏感触颜色的亮丽、同色系的组合及对照色的运用恰到益处。同时引导幼儿感触大胆夸大的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。3、观赏活动中敬重幼儿的感觉，鼓舞幼儿大胆表述。儿童都是艺术家，儿童的艺术是儿童生命本能的自然突现。因此在观赏中老师和幼儿的对话是平等的，敬重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的压制幼儿。4、注意多种观赏办法的运用：对话法是美术观赏教学的根本办法，教是除了鼓舞幼儿大胆与作品、老师、同伴之间相互对话，表述对作品的理解，同时运用对照的办法，感触实物、图片和绘画作品的不同，老师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整漂亮的感触，同时观赏感触到更多的“向日葵”作品。5、观赏活动注意幼儿情感的激发，画面中，艳丽亮丽的黄色和橙色以及大胆夸大扭曲的线条充分流露出创剧烈和炙热的感情、流露出对向日葵的酷爱。老师从颜色、线条等入手，运用对话、对...