幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园自然角创设的实践和思考（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园自然角创设的实践和思考简述：自然角是幼儿园教学的重要场所，所以教师应该积极创新教学方法，将教学内容与自然角进行有效结合。在此，立足于自然角在幼儿教育教学中应用的意义，就如何在幼儿园教学中使用自然角提出了有关策略，希望对教师有效地使用自然角能够有所帮助。一、自然角在幼儿园教育教学中应用的意义1.有利于提高幼儿的动手能力所谓自然角就是指幼儿园自然环境的一个小角落。幼儿在这个角落中能够根据自己的想象对教师提供的材料进行改造。这样幼儿在改造物品的过程中能够有效提高自身的动手能力。2.有利于提高幼儿的观察能力自然角中的物品不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能提高幼儿的观察能力。幼儿在观察自然角中物品的时候就是幼儿与大自然亲密接触的时候，这时候幼儿能够认真观察周围的事物，在观察的过程中提高自身的观察能力。同时，教师可以让幼儿记录自己观察到的事物，从而强化幼儿的观察能力。3.有利于培养幼儿良好的性格“园艺疗法”被认为是医学界最时尚的理疗方法，就是说通过让病人种植花草帮助病人解决心理上的疾病。这种理念同样可以运用到教学当中，也就是说教师在教学的过程中积极创设自然角能够培养幼儿良好的性格。性格内向的幼儿能够逐渐变得活泼开朗，性格急躁的幼儿能够变得沉稳。二、自然角在幼儿园教育教学中应用的策略1.以幼儿的兴趣为出发点爱因斯坦曾经说过“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师”。这句话向我们阐述了兴趣的重要性，所以教师在创设自然角的时候应该以幼儿的兴趣为出发点，从而使幼儿能够积极参与到自然角的活动当中。例如，在开学之初，教师可以和幼儿共同探讨在自然角中种什么植物。首先，教师对幼儿说：“下面请同学们说一说你们觉得在园中种上什么比较好呢？”这样的问题一下激发了幼儿的兴趣，幼儿积极发表自己的看法，有的幼儿说：“我们应该种上园里之前种的土豆。”还有的幼儿说：“应该种上大蒜之类的。”教师笑了笑对幼儿说：“刚刚同学们说得都很好，这样我们在种植的过程中不仅能够了解有关农作物，还能将这些农作物变成自己的美食。”幼儿仔细思考教师提出的问题，教师接着说：“我们应该在学校中种一些容易生长的植物。”教师将创设的自然角与幼儿的兴趣进行有效结合，能够让幼儿积极地参与其中，同时在讨论的过程中有所收获。2.将自然角与教学主题进行有效的结合自然角是教师开展教学活动的重要场所，所以教师在创设自然角的时候，应该将自然教育教学主题进行有效的结合。这样不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能让幼儿在活动的过程中加深对知识的认识。首先教师在创设自然角的时候必须符合季节更替，这样能够增强幼儿对大自然的喜爱，从而使幼儿提高对外部事物的探索精神。然后，教师根据自然角中的事物开展教学活动，从而实现提高幼儿认识能力的目的。另外，就是创设的自然角应该与教学主题同步。例如，当教师开展以春为主题的教学活动的时候，可以事先在自然角中种植一些植物，或是饲养一些蚕宝宝。然后对幼儿说：“请同学们仔细观看自然角中植物的变化，然后说一说这是为什么。”幼儿仔细观看自然角中的植物，然后就教师提出的问题进行讨论，有的幼儿说：“自然角中的花冒出了花骨朵。”还有的幼儿说：“自然角中的小草从地下钻了出来。”这样幼儿在观察的过程中对春天有了直观的认识。3.创设自然角的过程中注意材料的收集与呈现自然角作为幼儿园自然环境中的一角呈现出受自然环境影响较大的特点，所以教师在收集和呈现材料的过程中应该考虑到这些因素。首先，教师在收集材料时应该尽量选择与幼儿生活相关的材料，这样不仅能够让幼儿有效地参与到教师开展的教学活动当中，还能增强幼儿的代入感。其次，教师在选择材料的时候应该充分考虑到幼儿的兴趣，从而起到激发幼儿学习兴趣的目的。最后，教师在收集材料的过程中应该尽量选择好照管、易生长的材料。例如，教师在创设自然角的过程中收集梧桐叶子的材料，这样的材料既是幼儿在生活中都能见到...