第五课坎儿井【教学目的要求】（一）知识教学点1.通过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、要求会读懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。2.使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。3.让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。（二）能力训练点1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。2.利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。（三）情感渗透点读懂文章了解坎儿井的历史变迁，体会新疆各族人民创造的人类文明。【教学重点】学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题，【教学难点】复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。【课时安排】第一课时检查字词预习，讲解字词第二课时阅读，串讲课文第三课时阅读，串讲课文---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第四课时课文材料的运用，实际练习第五课时阅读并理解课文二第一课时【学习目标】1。自学本课词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。2。能够结合实际，用新词表达意思。【教学重点】掌握新词语的读音，意义和用法。【教学难点】重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。【教学方法】引导法，讲解法【教学准备】书，黑板，粉笔。【教学过程】（一）复习旧课；（二）检查词语预习本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解1。每个人在小组中汇报词语预习情况。2。清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。3。提出需要全班解决的疑难词语。（三）导入新课，学习词语---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（1）有些词语的解释：运河—运，运输。盆地——盆，盆子。盆地因地貌向盆子一样四周高中间低而得名。现代化——使……变得现代。化，表示变成某种性质或状态。（2）对比旧词学习新词。富饶——指资源丰富，经济发达，语义较重，多用于形容国家，徒弟，城市，乡村等。“富裕”指财务充足有余，多用于形容家庭，生活等。无垠——一般用于描写自然景物，为书面语。“无边”常和“无际”连用，用于口语和书面语。干涸——指河道，池塘等没有水，用于书面语。“干枯“是多义词，多用于口语。音信——指往来的信件和消息，一般用于人。“信息”指各种消息，使用范围广。性命——只用于人和动物，为书面语。“生命”用于所有生物体，使用范围广。取代——侧重排除他人或她物而占有其位置。“代替”只是“以甲换乙”，可与“互相”，“彼此”等词语搭配使用。构成——常含有“被动”的意思，“组成”则含有“主动”的意思。察看——强调为了了解情况而细看，“查看”侧重检查，观察事物存在的情况。修建——和“建筑”都指道路等的施工，“修建”使用范围更广一---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---些。给予——多用于抽象事物，为书面语。“给”可用于口语和书面语。【巩固练习】1．听写词语或让学生朗读词语。2．用重点词语造句。【小结】（1）各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。（2）在老师的引导下，全班同学一起解决疑难词语。【作业】1.熟读词语，加深理解。2.抄写词语。3.认真预习课文。【板书设计】第五课坎儿井词语例示---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第二课时【教学目标】1。熟书读课文，理解课文内容。2。运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。3．正确，流利，有感情地朗读课文。4．理解疑难句型，并能模仿造句。【教学重点】能正确，流利地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】复述课文内容，用课文里的句型造句。【教学方法】引导法，问答法，讲解法【教学准备】书，黑板，粉笔。【教学过程】（一）复习旧课。1．听写词组和句子。（三）导入新课我们新疆有许多名胜古迹，大家来说说，你们知道哪些新疆的名胜古迹？我国古代有哪三大工程？想了解坎儿井的详情吗？请打开第五课《坎儿井》...