要求：字体：楷体字号：标题4号加粗，正文小4号第四单元教材分析一、内容分析：本单元由《识字三》和两篇文章及《语文乐园四》组成。《识字三》将一些独体字和由相关联的独体字构成的合体字编成歌诀，让学生了解汉字结构的特点，并采用多种识字方法识字。两篇文章从不同角度描写了秋天美丽的景色，要求学生认真观察秋天，联系生活实际，在反复朗读中感悟秋天的美，激发学生的学习兴趣。二、教学目标：1、会认38个字，会写16个字，认识新笔画：撇点、竖提、横斜钩、竖弯横折弯钩。2、参照“我的词语库”学习积累词语，构建自己的词语库。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，激发学生的学习兴趣。4、渗透品德教育，感悟做人的道理。三、重点难点：1、会认36个字，会写16个字，认识新笔画：斜钩。2、学习积累词语，构建自己的词语库。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。四、总课时数：9-11课时完成识字三教学目标1、认识15个字。会写4个字。学习新笔画：撇点、竖提。2、熟读歌诀，了解有的字（合体字）是由两、三个独体字组合而成的特点，初步了解汉字表意的特点。培养学生对汉字的兴趣，喜欢识字。教学重点1、认识15个字。会写4个字。2、熟读这首识字歌诀，初步了解独体字组合成合体字的构字规律。教学难点1、掌握要求会写的字，掌握新笔画。2、初步发现汉字的构字规律，培养对汉字的喜爱的感情。教学准备识字卡片，放大的课文插图。教学时数2课时。教学过程第一课时（一）激趣导入小朋友们，今天我们来学习《识字三》。《识字三》里可有个大秘密。我们赶快来读吧，看谁先发现这个大秘密。（二）初读歌诀，读准字音1.学生借助拼音自己试读。教师走到学生身边巡视、倾听，检查学生利用汉语拼音读文的情况，与学生单独交流，扫清学生读音上的障碍。2.指名读歌诀。（１）为了庆祝小朋友们胜利学完汉语拼音，请几位小朋友来表演读《识字三》，看谁读得正确、流利。（２）一个小朋友读的时候，其他小朋友都在认真听。你认为他读得怎样？有哪个字音读错了？谁来帮帮他？３．老师也想和你们比赛，听听老师读得怎么样。（教师范读）４．小朋友们都会读了，全班小朋友一齐来表演读一遍。（全班齐读）（三）发现规律，指导用两个字合成一个字的方法识字１．小朋友们找到《识字三》里的大秘密了吗？（“田力男，小大尖”就是“田”和“力”合成“男”，“小”和“大”和成“尖”……“双人从，三人众”就是两个“人”合成“从”，三个“人”和成“众”……）２．认读生字。将生字卡片分成“力、女、子、长”和“男、尖、明、岩、泉、张、李、从、众、林、森”两组贴在黑扳上。（１）看，生字宝宝从书上跑到了黑板上。啊，这么多生字宝宝，有１５个，不过，我们发现了《识字三》的大秘密，很快就可以和这些生字宝宝熟悉的。（２）指名读“力、女、子、长”四个字。注意这四个字的声母要读准确。告诉学生：这四个字是独体字。说说自己在哪儿见过这几个字，同桌互相考一考是否认识。（３）出示“男、尖、明、岩、泉、张、李、从、众、林、森”１１个字。①指一两名学生读，指导读准确：鼻音：男边音：林李后鼻韵母：明翘舌音和后鼻韵母：张众平舌音和前鼻韵母：森②读《识字三》，看谁先把它记住，能记住多少算多少。拍手读：田力／男，小大／尖……③再出示这１１个字去掉拼音的生字卡片。指名读，开火车读，“找朋友”读（将生字卡片发到学生手中，讲台上的学生读出一个字，拿这张字卡的学生拿着字卡跑上来）。（四）理解字义的方法识字1.刚才，有的小朋友不能一下子把这篇识字歌诀记下来，没关系，我们以后多读一读。老师还可以教你一种记字的好办法。想知道吗？这就是《识字三》里的第二大秘密。2.以“男”字激趣。出示放大的课文插图。看，有两个小朋友去上学，他们走在乡间小路上，看见农民伯伯在田地里劳动，这让他们想起了一个字，你知道是什么字吗？出示字卡“男”。师：原来，这两个小朋友想起的是“男”字。因为在田里干活力气大的人是男人，所以“田”和“力”合成了“男”字。3.出示字卡“岩”。你知道“岩”是什么？看看图上画的山，想一想，山上...