独立院校新生角色转变现状及对策【摘要】木文针对独立院校新生和色转变的现状开展研究，并针对独立院校新生角色转变过程中遇到的问题提出了相应对策。【关键词】独立院校新生角色转变【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2013)21-0034-02近年来，独立院校逐渐发展壮大，独立院校成为中国大学教育体系中不可或缺的一部分，与一本、二本院校不同的是，独立院校往往拥有更先进的硬件条件和更优良的师资条件，而独立院校学生的高考成绩却普遍低于公办院校学生，独立院校学生在心理状态、价值观、人生观等方面也与公办院校学生有一定区别。所以，独立院校学生相对于公办院校学生存在其特殊性，仅用传统入学教育的方法并不能很好地帮助新生完成角色的转换，因此，如何更好地帮助独立院校新生完成角色转变，是值得我们探究的问题。一独立院校新生角色转变的现状1•学习方式普遍转变困难有相当一部分独立院校的学生高中时期学习成绩一直处于中下游，学习态度不端正，自控力较差，学习目标和方法严重缺失，加上大学的学习环境较为轻松、自由，不少学生还是高中时的状态，很难实现学习方式的快速转变。2•学习目标不明确大学生在入学初期，大都会经历一段“迷茫期”，高中时期“要上大学”的目标实现后，新的目标无法由学生个体迅速确立和掌握，导致人生目标缺失，进入“动力真空带”。对于独立院校学生来说，有相当一部分学生家庭条件较好，社会关系网复杂，对于这一部分学生來说，顺利毕业成了今后就业的重要前提，学习H标畸形。还有一部分学生，只是为了上大学而选择了一个自己并不了解的专业，对所学专业缺乏兴趣，对自己所学专业今后的就业走向没有认识，对自己的职业生涯没有一定的规划，导致其学习目标飘忽不定。3.生活环境不适应从中学进入大学，每位新生都面临着新环境的适应问题。现在的学生大多都是独生了女，从小牛活环境较优越，很少吃苦，对新环境的适应能力较差。来到大学后，要想尽快适应大学生活，需要克服一定的困难，有不少新生口身变化往往与周围环境变化脱节，就会出现大学生活环境适应问题，在自我认知、情绪休验、人际行为等方面出现情感缺失、迷茫困惑的情况。4.人际交往不和谐独立院校学生有不少学生自我调节能力差，自我中心主义强。有些学生过分强调个性，喜欢特立独行，与集体格格不入，无法融入集体。有些学生沉迷于网络游戏，把大量的时间都花在网络上，忽视了与同学的交往。还有些学生受到社会不良风气的影响，将平时和同学之间的人际交往演变成了带有严重“功利色彩”的社会交往。二加快独立院校新生角色转变的对策1•重视入学教育，帮助学生尽早树立人牛目标在新生开学初期，学校应重视入学教育的作用，积极组织开展专业介绍讲座及职业生涯规划讲座，以使学生更好地提升专业学习兴趣，提早明确个体今后的发展目标，尽快进入学习状态。同时，对个别学生进行谈话,消除学生心中的疑虑，引导学生向正确的方向转变。帮助新生了解自身需求，引导新生积极融入集体生活，帮助学牛树立正确的世界观、价值观和人生观，帮助学生制订切实可行的规划，使学生尽早树立目标。2•改变教育模式，培养学生的自主学习能力在帮助学生掌握正确的学习方法方面，独立院校应根据学生的特殊性，适当改变教学计划和模式。如学校可以根据学生的学习能力进行教材研究工作，丰富教材内容，调整教材难度；可以根据学生的实际情况，增加培养实际操作能力课程的设置，加强实践环节。此外，学校教师还可以运用灵活的教学手段，调动课堂气氛，充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。3•创建健康、积极的校园气氛独立院校学生大多性格外向，思想活跃，多才多艺，因此，学校应多开展健康、积极的文体活动和学术活动，为学生搭建良好的展示平台，引导学生发挥长处，丰富学生的课余文化生活，增强学生的集体荣誉感和归屈感，培养新生的团队意识和集体意识，以便快速地融入到校园文化生活中。4•培养和谐的人际关系，营造和谐班级高度重视班级工作，充分发挥班集体的凝聚力，营造和谐班级，使每个学牛个性获得健全、充分、全面的发展。通过此类活动，将学牛的个人利益...