跨境电子商务多平台运营1X证书标准的探索孟彧苗春[摘要]文章分析了跨境电子商务多平台运营1+X证书标准的开发思路及内容设置，介绍了基于“1+X”证书制度的跨境电商人才培养模式及跨境电子商务常用运营平台。后续将举行实践，目前已经完成了跨境电子商务专业举行试点1+X多平台运营的前期打定工作。[关键词]跨境电子商务;多平台;1+X[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.18.1571引言2022年9月，教导部职业技术教导中心研究所公布了“关于参与1+X证书制度试点第四批职业教导培训评价组织和职业技能等级证书的公示”。在公布的第四批评价组织名单中，跨境电子商务平台运营工程公示中标。为贯彻保障跨境电子商务多平台运营1+X证书试点工作的有效开展，促进跨境电子商务多平台运营职业技能等级证书的教学培训工作快速落地，提高试点院校跨境电子商务多平台运营1+X证书工作的高质量运营，提升试点院校教师的实践教学、培训和考核评价才能，打造能够得志跨境电子商务多平台运营X证书教学、培训、考核需求的“双师型”团队。21+X证书制度2.11+X证书制度内涵1=学历教导，“1”是根基，具有根基性，为学生今后的工作学习打下根基。X=若干职业技能等级证书，“X”是“1”的补充、强化和拓展，具有针对性、补充性。职业技能等级证书是各级各类工作人员职业技能水平的凭证，反映的是个人进展所需要的综合才能。2.21+X证书制度试点工作顺遂实施的路径第一步推进证书的框架体系创办;其次部建立和完善“学分银行”制度;第三部促进书证融通;第四部创新X证书的评价与考核机制。2.3书证相互融通对接职业教导的专业教学标准与职业技能等级标准相互对接，专业人才培养方案的各课程的教学内容和“X”证书的各培训内容相互融合，学历教导专业教学过程和“X”证书培训过程相互对应，学历教导专业课程考试和“X”证书的职业技能考核同步并关联评价，职业技能等级证书和学历证书的学习成果互认。2.4书证融通不同模式的选择模式1：将“X”完全融合到“1”中的模式这种模式是职业教导经过1+X试点、完善和日常化的根本模式。根本流程是通过课程转换、内容更新、学识面的拓展等方法举行相互融合，融合后的专业人才培养方案、课程体系、教导教学模式、教学组织与教学实施、学习成果测评等。模式2：将“X”与“1”对接融合的模式该模式中，“X”没有全部融合到“1”中，只有小片面课程、内容与“1”融合。在对接融合过程中，需要调整原专业人才培养方案、课程体系和课程内容。根据“X”证书标准中规定的职业素养、根基学识要求，以及职业技能学识技能、才能要求，合理设计对接关键点和融合面。3跨境电子商务多平台运营1+X标准整体设计思路3.1跨境电子商务多平台运营1+X标准设计流程第一阶段定义好边界;其次阶段对岗位群举行初中高级的整理;第三阶段根据分好的岗位群、明确工作领域和工作任务;第四阶段根据工作领域和工作任务，明确职业技能;第五阶段按照标准格式完成标准剩下的内容。3.2确定跨境电子商务多平台运营1+X的方法（1）国家政策扶持，法律法规完善（2）产业进展需要，产业进展急速（3）行业进展迅猛，且未来会持续进展（4）行业人才缺口大（5）X对应的人才缺口最大（6）企业人才无法得志岗位需求（7）院校的教导无法培养符合企业需求的人才（8）X的标准能够面向多专业考证，笼罩面广（9）X标准实施后能够提促进校精准育人（10）X标准实施后能够促进企业人才梯队的创办3.3跨境电子商务多平台运营1+X标准制定方法多平台运营1+X标准制定方法，详见图1、图2所表示的流程。4跨境电子商务多平台运营1+X标准4.1标准面向院校专业中职专业：跨境电子商务、电子商务、国际商务、国际贸易、商务英语、移动商务、网络营销等专业。高职专业：跨境电子商务、国际商务、电子商务、商务英语、移动商务、网络营销、国际贸易实务、国际经济与贸易等专业。应用型本科：跨境电子商务、电子商务、商务英语、英语、国际经济与贸易、贸易经济、国际商务、市场营销等专业4.2标准面向的岗位群跨境電子商务多平台运营（初级）主要面向岗位群：运营助理、客服专员……跨境电子商务多平台运营（中级）主要面向岗位群：运营专员、推广专员、客...