高职院校供用电技术专业英语学习效果提升探究摘要：供用电技术专业英语是培养大学生英语实际应用能力的一门专业基础课，是基础英语与专业课程的结合，高职院校专业英语教学普遍存在学生学习兴趣低、课堂教学效果差等问题。本文主耍分析了传统供用电技术专业英语教学中存在的问题，介绍了微课等教学手段在专业英语教学中的应用及对专业英语教学的改善。Abstract：PowersupplytechnologyprofessionalEnglishisaprofessionalbasiccoursetocultivatestudents，practicalapplicationability,anditisthecombinationoffoundationEnglishandprofessional.ProfessionalEnglishteachinginhighervocationalcollegeshasmanyproblems,suchaslowlearninginterestandpoorteachingeffect.ThispapermainlyanalyzestheproblemsexistinginthetraditionalpowersupplyprofessionalEnglishteaching,andintroduccsthemodernteachingmethodsuchasMicroLearningResourceintheapplicationofprofessionalEnglishteachingandontheimprovementoftheprofessionalEnglishteaching.关键词：供用电技术；专业英语；高职Keywords：powersupplytechnology；professionalEnglish；vocationalcolleges---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1006-4311(2017)24-0046-020引言专业英语是高职供用电技术专业综合领域的一门必修课，是基础英语与专业英语结合的一门课程，更是大学生英语实际应用能力培养的不可忽视的重要环节。专业英语着重培养学生对英文专业资料、文献和信息的阅读能力，扩充学生的专业词汇量。以供用电技术专业为例，课程内容涉及电路基础、电子学电力电子技术、电机学、电力系统等专业知识，内容比较宽泛。枯燥的理论知识加上科技英语专业词汇量大、长难句多等特点,使得学生对专业英语学习缺乏兴趣，课堂教学效果不理想。专业教师须结合专业特点探索新的教学思路和方法，促进专业英语教学效果的提升。1供用电技术专业英语教学现状1.1学生对专业英语缺乏正确认识大部分学生对专业英语课程的认识不够，认为专业英语只是基础英语的延续，在今后的工作屮用不到。还有学生认为即使专业英语学好了也不会在简历上体现，对自己今后找工作也没有什么帮助，不愿在专业英语上花时间；少部分学生因为基础英语差，先入为主的认为自己注定没法学好英语，直接在心理上放弃对专业英语的学习。1.2教材针对性不强供用电专业英语课程冃前釆用的是苏小林主编的《电气工程及其自动化专业英语》教材，该教材包含电路基础、电了学、电力电了技术、电机学、电力系统---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---等专业知识，内容比较宽泛，基本都是理论知?R的讲述。而供用电专业有铁道供电、城市轨道供电、工厂供电等不同的方向，所用设备和操作系统也不尽相同，而现有的教材上缺乏这部分实用内容，导致学生不会学以致用，对专业英语学习目标不明确。1.3教学目标定位不准确高职院校主要培养高素质的专业技能型人才，因此专业英语课程的定位应该以企业应用为导向，区别于基础英语，着重培养学牛对专业英语的应用能力而不仅仅局限于记住几个单词，会长难句的翻译，知道专业英语语法。对供用电专业的学生来说考核要点应该是学会辨识设备的英文铭牌，是否能看懂简单的设备英文说明书，能否知道行业中常用英文缩写代表的含义，说出设备各部分的英文名称，正确操作相关操作系统中的英文指令。在此基础上进一步提高对英文专业资料、文献的阅读能力。1.4教学形式单一供用电专业英语课程屮涉及基本理论、设备结构、运行原理较多，专业词汇量大，长难句多，内容较为枯燥，学生学习起來费劲。而目前专业英语课程都是以课堂教学为主，教师以黑板、教材为主耍媒介按部就班的引导学生学习新单词，翻译课文，重难点句了解析，类似于基础英语教学,教学模式单一。不能有效调动学生学习的主动性，不利于教学中重难点突破，课堂气氛沉闷，出现教师授课难，学生听课累的局面。2供用电技术专业英语学习效果提升途径2.1注重专业英语渗透...