VisualFoxPro程序教学模式探析摘要：随着科技的进步，教学方法改革仍然是一个不断完善的渐进过程，需要不断地探索,不断地总结教学经验，使实验教学趋于完善的过程。本文将探讨VF程序教学模式，以此提高教学效率。关键词：VF程序；教学模式；探讨：G710文献标识码：A:1003-2851(2011)03-0162-02《VisualFoxPro》是一门专业性较强的课程，VF教学一方面是理解数据库的理论，另一方面是培养学生的应用开发能力VF是一种面向数据库开发的专业软件，其操作对象主要是数据集合。而Visual?FoxPro数据库原理课程是许多在校大学生的首选任选课程之一。在课程教学中,存在一些弊端问题：教师讲课的进度缓慢，学生很难尽快进入数据库的学习状态。VF理论课时较多，实践课时往往偏少；使得课堂教学效果不理想，实践教学开展不顺利等方面的问题。为了改善传统教学中重理论轻实践的现状，教师在教学内容上应采取使用案例教学作为重点，并且通过案例分析原理,使学生易于理解。在VF的教学手段上，开发利用校园网平台,达到学生需求为目标。在VF教学方法上，以项目为驱动，并且组建团队进行协作开发。本文将针对VF的特点,结合专业实际应用和多年来实践教学的经验，对VF程序教学模式进行探讨。一、案例实验教学法(VisualFoxPro程序设计》是目前各学校开设的计算机基础教育类重要课程之一，但是由于《VFP程序设计》课程涉及的理论概念比较抽象，而且项目涉及的内容多，教师在教学中，如果运用传统的教学方法,即使学生在课堂上学完后,如果基本掌握了相关知识，同样也不能和实践很好地结合。那么教师在教学中,应该根据课程自身的特点及教学目标，在VF教学中引入案例教学法，使学生能够在强化VF程序设计和数据库系统基础理论知识的同时，达到培养其实际应用中系统的设计、实现与维护能力，这样才有利于应用型人才的培养。而案例教学是在教师的指导下,并且根据教学目的和要求,组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论与交流等方面的活动,教给他们分析问题与解决问题的方法或道理方面的能力，进而达到提高他们分析问题和解决问题的能力,加深他们对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法的作用效果。案例实验教学法需要教师根据教学目标以及内容的需要,通过运用典型的教学实例，让学生学会思考和讨论，才能达到激发学生思维的创造性的一种有效与有利的教学方法案例。教学法包括案例讲解法和案例分析法。案例讲解法是教师凭借教学经验和教学理解，在日常备课中能够从实际教学中收集一些典型相关的教学成果，如从根到干、再从干到叶的吸收成果一样,达到循循善诱，加以发挥思考,让授课内容深入学生的正常思维之中，让抽象原理概念变得很形象实体，达到让学生牢牢地掌握和牢记，举一反三的一个良好效果，以此增添学生的发言机会和渴求知识的强大欲望。但是教师在选择案例讲解时应当遵循两个原则，一是典型性原则，二是相似性原则,这样才会让教学效果会更加贴切和成功。案例分析的目的在于培养学生运用大脑思维的组织能力,把所想演化的东西变成为一种自己的语言，并且能够培养学生在给定的目标前提下创造性地解决问题的能力。这样可以起到让学生主动提岀问题、等待教师的解答。在课堂教学中，学生和教师的关系渐渐融汇于浓厚的教学课堂之上，不仅满足了青少年的好奇心，而且更有助于学生在上机课程中的实际操作和演练，以求达到教师与学生开展案例讨论的目的。1.VF的案例教学法的应用步骤。一是写好完整的教学案例。教师授课之前，应该结合学校的实际情况，编写一套完整的“学生信息管理系统”案例，如与教学内容、教学进度相适宜、与教材相配套的教学案例。教师在上课前通过多媒体向学生演示。如该系统能编辑、查询、统计及打印学生信息、班级、成绩和课程信息等,接下来通过生动的界面对这些信息进行添加、修改与删除,而且还能够按需要进行各种查询。并且对案例进行演示操作后，然后由教师对系统提出功能需求,起到引导学生自己动手操作，查询各门课的选课人数、不及格学生名单，打印学生个人成绩和各门课成绩单等方面。二是案例进行分析和讲解。教师应该进行正确的引导，使学生了解这就是VF要完成的学习...