“约定〞法在中职班主任德育教育中的实践应用[摘要]中职学校由于其生源的“特殊性〞，学生的德育工作开展相对更困难。因此，在一定程度上，德育工作需要更合理的管理方法和技巧，更需要因材施教和“量身定做〞。在平时的德育工作中巧妙运用“约定〞法，效果显著，愿与同行共同学习和探讨。[关键词]德育工作；方法；技巧；约定[中图分类号]G711[文献标志码]A[文章编号]2096-0603〔2022〕02-0236-02不知不觉间，担任中职国防教育专业班主任工作已有八年的时间。回首八年的班主任工作历程，一直是在困惑与摸索中前行，酸甜苦辣尽在其中。曾经哭过，彷徨过，想过放弃，但我始终相信，阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹；我也相信，班主任工作只要用心去想，用心去悟，用心去做，那教育成功的喜悦终会萦绕在我们心头，挥之不去！工作中，我和我的学生在“约定〞中共同成长，让学生在“约定〞中转变自我、提升自我、完善自我。“约定〞中，我给予学生期望和鼓励，他们在践行“约定〞中给予我幸福和快乐。一、工作案例高某，烟台城乡建设学校2022级国防教育中专2班学生，经常带头违纪。面对高某这种“问题学生〞，我采取的是迂回曲折的方法，运用“约定〞的方法，构建班主任和学生之间彼此信任的桥梁。约定1——克服迟到问题，培养时间观念国防教育专业学生每天都要进行20分钟坐姿训练，科室要求学生7：40到校。这对大局部学生来说都不难克服，甚至离校二三十公里的学生都能按要求到校。而高某家住在离学校不到1公里，但是没有8：00之前到校的时候，一周上学5天，遲到4次。起初我问他上学迟到的原因，他说没有什么原因，就这么个样。而且自认为相比以前已经进步很大了。面对他的答复，我没有面对面强攻，而是转移了进攻方向，先和他聊聊兴趣爱好。一听这个，他来劲了，原来他从11岁就练习萨克斯，而且现在水平还算不错。我露出很吃惊的表情，也表达了我的羡慕和肯定。我紧接着说：“萨克斯这么难的乐器你都演奏得这么出色，解决上学迟到的问题对咱来说，小菜一碟。〞正是通过这次交谈我们之间有了第一次“约定〞，那就是看一学期谁7点以前到校的次数多。没想到，这个约定的方法很奏效，从那以后，至今28周他没有迟到过，之前的约定目前他也以71比59领先。由此看出这是一个守信的孩子。而且特殊情况我7：30不到校的时候，他还会给我打个，问我家里有没有什么事，路上开车慢点，他在楼下等我之类的话。作为班主任，我很欣慰，也可以说自豪。因为，我不只是解决了孩子上学迟到的问题，也培养了孩子的时间观念，更重要的是，孩子懂得了感恩。约定2——克服害怕心理，培养自信心通过我的观察和与家长沟通得知：高某这个孩子性格孤僻冷淡，不自信，不善交流，不信任老师，从初中以来和父母、姐姐的沟通次数有限，说过的话几句都能数过来，在家里就是一台电脑一张床，连吃饭都是在电脑桌旁边，一度出现抑郁的状况和轻生的想法。在了解这些情况后，我决定从树立他的自信心做起。记得在接到科室组织的“纪念长征胜利80周年〞朗诵比赛的通知后，说心里话，我当时在班级布置工作时真心希望他踊跃报名，但是他并没有。课后，我便把他叫到了办公室，鼓励他报名参赛，还和他讲了如何培养自信心和锻炼自己的气场，没想到他一句：“老师，我真的不行，饶了我吧。〞否认了我前面所有的鼓励。我鼓励他说：“你肯定行！我对你很有信心。咱俩一起努力，挑战一下，好吗？〞最后他勉强容许了。交流中，我们有了第二次“约定〞，那就是鼓励他多积极参加学校和科室的活动，多展示自己，建立自信心。接下来，从初稿的反复修改，到一字一句音调的把握，到最后脱稿的随心自如，他朗诵的信心一天比一天强，状态和效果也一天比一天好，最终获得了二等奖〔二等奖中分数最高〕。我知道，这个二等奖见证了孩子的付出，更重要的是坚决了他遇事迎难而上、敢于担当的决心和信心。约定3——通过学校组织活动，培养组织领导能力高某虽然以前经常带头违纪，但是通过前两次的“约定〞，我发现高某道德品质和自身修养还不错。直觉告诉我，他肯定能带着好班级。积极争取高某为班级效劳，不仅能改正他自身的一些坏习惯，也能影响...