多媒体课件制作中的审美价值研究多媒体课件制作中的审美价值研究作者：未知摘要：多媒体课件在现代教学过程中具有越来越重要的地位，作为教学辅助工具，多媒体课件不仅仅具有传递信息的作用，同时也具有很高的审美价值，是信息载体和艺术审美的综合体。本文从研究多媒体课件的审美作用出发，研究多媒体课件中的艺术审美价值以及审美设计方法。关键词：多媒体课件审美价值图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-5349（2018）15-0092-02多媒体课件是现代教学技术中最重要的一部分，已经在课堂当中普及开来，成为最为常见的教育教学手段。多媒体教学由于其色彩绚丽、形式活泼、音视频动态教学效果更好等优势，在出现伊始，就获得了广大教生的一致赞誉。虽然其发展过程中也产生了各种各样的问题，但并不妨碍其在教学领域发挥重要作用，即便在网络教学已经日益盛行的今天，多媒体课件依旧有其独特的价值。一、多媒体课件中审美设计的作用（一）突出重点多媒体课件是授课的重要工具，通过多媒体课件的技术手段，可以以动画、突出色彩、图表等方式最直接地突出教学重点，能够让学生在课堂上以最短的时间抓住教学重点，达到传递知识的目的。（二）引起注意多媒体课件将音频、视频和平面文字、图画、动画等手段相结合，形式丰富，色彩鲜艳，能够极大限度地引起学生的注意。课堂上，学生维持注意力的有效时间是有限度的，为了引起学生注意力，教师需要尽量将课堂内容和形式设计得更加活泼、丰富、多彩一些，显然多媒体课件相较于传统黑板授课，更能满足这一要求，而且现在的年轻学生更加喜欢色彩丰富的事物，也更加喜欢设计简洁的版面，多媒体课件的技术手段，完全可以将页面审美设计得更加简洁，将需要重点讲解及注意的地方特殊处理，以更好的引起学生的注意。（三）提高效率多媒体课件通过审美设计，能够高度浓缩知识点，使知识点呈现更加直观，理解更加容易，由此能够大大减少授课时长，使得在单位有效时间内讲授更多的知识，提高教学效率。多媒体课件更易引起学生的注意，丰富多样的讲解方式更容易被学生理解和记忆，提高其学习效率。二、多媒体课件制作中常见问题（一）堆砌色彩多媒体课件本身确实以色彩丰富见长，但在多媒体课件设计中，过多地堆砌色彩，只能显得页面过于杂乱无章，毫无主体，同时也让主题信息淹没在了纷乱的色彩之中，难以引起注意，失去了课件的主要作用。多媒体课件设计也是平面设计的一部分，在平面设计中，最忌色彩过于纷乱，一般会以某一主色彩作为整体色彩，其他色彩选择会以同色系或对比色出现，主要目的是为主体服务的。由于一线教师并不是美术专业出身，更加没有经过专业的审美训练，主要以自己的审美标准来设计课件，再加上有些社会媒体的误导，在对多媒体课件色彩绚丽方面做了?^多的宣传，就导致一些教师以为色彩越多越好，形成了一个设计误区。（二）信息庞杂多媒体课件能够直观地呈现信息，正因如此，它一直以来都是教学的最好辅助手段。教师在设计制作多媒体课件的时候，总想在有限的时间内，讲授更多的教学内容，从而不断增加教学信息，过多的信息使得课件整体失去重心，信息庞杂，没有了教学重点核心。如此大量的信息不但喧宾夺主，令学生无所适从，而且让大量的信息也不利于理解和记忆。（三）炫耀技术动态技术的使用使得多媒体课件具有很强的动态特征，如同动画片效果一样更加吸引学生，这也是多媒体课件优势之一。但在使用过程中，有些教师技术较高，在课件中穿插了大量的动画技术，这种近乎于炫耀的行为，在吸引了学生注意力的同时，也使得课件过于花哨，反而削弱了知识信息的吸引力，难以给学生留下深刻的印象。（四）忽视艺术无论是炫耀技术还是堆砌色彩，其实都是忽视艺术的一种行为，有些教师因为个人技术或者审美能力的原因，对艺术效果更加不重视，以文字堆砌的方法为主，更谈不上色彩搭配、图文并茂的设计问题，从而显得课件毫无艺术性可言。多媒体课件是平面设计的一部分，艺术审美是其功能作用能否发挥的重要因素，如果无法引起学生学习兴趣，反而还引起反感，多媒体课件就成为毫无价值的摆设，甚至还起到反面效果，降低学生学习兴...