征文爱是学生成长的砝码东乡完小—杨勇摘要：爱是美德的种子。你撒的越多就收获越多。作为一名教师，就应把你爱的天平倾向学生。他们收获爱的砝码越多，成长就越快。你要热爱儿童，才能了解儿童。你了解他们越透彻，你便会更热爱他们。因而热爱和了解是互为因果，互为发展的。让我们多用爱的雨露去洗涤学生的心灵，让他们快乐地成长。关键词：爱成长砝码法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时人们觉得春天来了，天气暖和了，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。从教5年来，我一直在努力做那南风。苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。”爱心是一种高级情感，没有爱就没有教育，文坛巨匠高尔基也曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”师爱，是每一位学生都渴望得到的精神雨露。尤其是低年级的懵懂的小学生，面对老师的爱，他们根本不懂，让我欲说还休！我记得第一次走到教学的舞台，那是在连山完小任教。面对是乡村的孩子，性格内向，又有点桀骜难驯。我第一次走1进课堂，看到孩子们在座位上跳着蹦着，又喊又叫，眼里根本没有我这个老师的存在，当他们看到我进来，立刻又变得鸦雀无声。尤其有个学生，整节课一直不停地在抽屉里做自己的事，对我的提醒置若罔闻。下课后，我把他叫到身边问他为什么？孩子默默地站着，什么也不说，一对眼睛怒视着你。初次面对这样的局面，我真有“猫吃团鱼，找不着头脑了。”可问题得要解决，只好耐着性子跟他说，“你是学生，在课堂上要遵守纪律，认真听讲，你不知道吗？”在我的紧迫追问下，他才从牙缝里逼出几个字。“大人们都说我太笨。”面对他的话，我当即否定：“你说错了，大人们也说错了，在老师看来，你是一个非常聪明的孩子！”孩子微微一怔，我想我的话起作用了，我得抓住这个最佳时机再教育几句，我接着说：“大人们真的说错了，刚刚我在课堂上观察你，虽然你不爱认真听讲，但是我认为你非常聪明，从你上期考试的试卷中可以看出，虽然分数不高，但是只要动脑的题你都做对了，这不就体现你很聪明吗？我想你在以后的课堂上认真听讲，你的学习将会有更大的进步。”孩子朝我点了点头。我想我得坚持下去，开好我工作的第一关，一定要在这第一个星期把他教育好，不然我的课还真的无法上下去了，那将是一团糟。第二天，我通过细心观察，发现这个孩子一刻也不闲着，于是我让他帮我搬作业本和帮我维持纪律，我想这样他就有事做了，还有维持纪律，他总不能自己带头做坏事吧，呵呵，2真的有效果了，有了事做，得到了老师的肯定，让他逐渐有了学习的信心。我还和他家长进行了沟通交流，一起共同发现他优点，加以表扬。半个月下来，他能够管住自己了，一个月后，同学们都来和我夸他的确在课堂上表现好了，不做小动作了，知道认真听讲了。接下来，我还培养他当老师小助手，用小红花奖励他的进步，看着他一天天地进步，只有我自己才能感受到这一个月为他付出的心血！之后一件事更让孩子懂了什么是爱。一次，在我上完课刚刚走出教室时，他往外冲，不小心摔了一跤，膝盖摔破了，看着他那惊恐的眼神，似乎怕我责备，我抱着他去了校门外不远处的乡卫生院，给他酒精消毒，贴了创可贴，看着他那充满感激和微笑的眼神，我又深深地感动了。我的爱，孩子懂了。前些天的上午，我夹着书本，等待着上课。“铃铃铃„„”上课的铃声响了，我愉快地大步跨进教室，此时，一个篮球朝我飞过来，直砸在我的脸上，我不由得“哎哟”一声。说句实话，当时我的心里火冒三丈，非常生气。学生们见此情形，都不敢出声。扔球的同学，脸刷地红了，吓得不知所措。我压下了训斥他的想法，只是对他笑笑，幽默地说：“没关系，只是我不小心，没有及时躲闪。”一堂课在平静的气氛中开始了。刚一下课，他就主动走上讲台承认错误，并解释了情况，其实也不全...