小学德育工作现状试析论文一、小学德育现状分析1、小学德育工作取得的实绩。(1)德育队伍建设不断加强。近年来，各小学都把德育队伍的建设放在了十分重要的位置，并做到了真抓实干。各学校根据本校的实际情况组建了德育领导班子，由学校主要负责人亲自挂帅，分管领导具体抓，成员包括了德育处、工会、团队干部和班主任教师。与此同时，学校还建立了一支德才兼备的学校德育工作骨干队伍。他们狠抓师德、师风建设，努力提高德育工作者的思想素质;开展教书育人活动和评选优秀教师活动，建立新教师和骨干教师培训制度，提高了德育工作者的水平和能力。德育工作者任劳任怨、勤勤恳恳，在育人工作中无私奉献，培养出了一批批思想道德、行为习惯、理想情操都十分出色的学生群体，赢得了社会和群众的广泛赞誉。(2)爱国主义教育卓有成效。爱国主义教育历来是学校德育工作的主旋律。近年来，各校根据《爱国主义教育实施纲要》，结合本校的实际情况，对学生进行了生动活泼形式多样的爱国主义教育活动，收到了很好的实效。其实施的途径大致如下:长期坚持升旗仪式，对学生进行国情教育。他们借此机会，举行国旗下的讲话。其内容涉及祖国悠久的历史、灿烂的文化，祖国近代曾经遭受的劫难还把革命先烈的英雄事迹与祖国建设的辉煌成就结合起来以此激发学生的爱国之情，增强他们的民族自尊心、自豪感。其次，学校还组织学生观看爱国影片，游览祖国名山大川及德育教育基地，让学生在切身的感受中，增强对祖国的热爱之情。此外，学校根据学生的年龄特征，有层次性、阶段性地开展爱国主义教育活动，还充分利用思品课语文课对学生进行爱国主义教育。(3)社会主义礼仪教育有声有色。礼仪是调节人们行为的一种规范。讲究礼仪是中华民族的传统美德。近年来，各校相继开展了社会主义礼仪教育活动，通过规范化、系列化的训练，使学生礼仪行为习惯得到了培养。各校还组织学生参加社会礼仪实践，进一步内化了学生的礼仪品质。2、小学德育工作的薄弱环节及存在的问题。(1)对德育工作的重要性认识不够。目前，我国的基础教育从总体上看，素质教育的实施已走上了正轨，课新程改革也在蓬勃开展。然而，我们也清楚地看到某些地区、某些学校仍在走“应试教育”的老路，他们仍片面追求升学率，依然把学校升学率的高低作为衡量学校办学质量优劣的唯一标准教师只强调学科的重要性，不断地加大学生的学习负担。同时，由于某些地区或学校素质教育的运行机制尚未建立教育评价的单一，致使教师把考试分数作为教学的终级目标。另外，家长们的思想意识、观念也还没有真正转变，他们的一些不恰当的做法，甚至是一些错误的做法，给学校的“素质教育”实施带来了影响。以上三方面的问题，带来的后果是学校、教师、家长普遍重“考分”，而对学校德育工作则放在“第二位”，培养学生思想道德修养，培养学生健康的心理和健全的体魄却被淡化。总而言之，我们的教育没有做到以人为本，没有考虑学生将来一生的需要和发展。这就足以说明我们对德育工作的重要性认识不足。(2)德育工作方法简单。由于对德育工作的重要性认识不足，因此，在德育工作中所花的时间和精力就远比教学工作少，缺少对德育工作的研究，缺少对社会发展的认识，缺少对学生变化和发展的认识，缺少对目前社会负面影响对青少年腐蚀这一问题解决办法的研究，因而，我们的德育工作大多数时间是在说教、喊口号，甚至是一些形式主义的东西，没有对学生的终身发展负责，总是浮在空中远离学生的生活实际。(3)对学校教育与家庭教育的整合缺乏方法。我们对学校教育和家庭教育的整合缺乏研究，所以，长时间来学校与家长的联系主要停留在把学生在学校的信息或学校、班级的有关情况提供给家长，要求家长如何给予配合，这样做的结果把家长在家庭中作为教师的地位大大削弱，最后我们的家长没有扮演教师的角色，形成了一个错误的认识——学生的教育是学校的事、教师的事。除了教育观念上的偏差外，学校与家长的沟通有时不畅谈、家访有时不及时甚至不家访、对家长有时还存在不尊重等方面的问题，这些问题在一定意义上也打击了家长的积极性。有时我们还在经常埋怨家长素质怎么这么差。(4)学...