高职高专电子商务专业创业能力培养研究（吉林省经济管理干部学院，长春130012）[摘要]本文在分析高职高专电子商务专业创业能力培养意义的基础上，探讨高职高专电子商务专业创业能力培养途径，即开设网上创业课程；加强与社会企业的联合，培养学生创业能力；利用网络平台开展电子商务创业实践；学校提供网上创业平台。[关键词]高职高专；电子商务；创业能力；人才培养doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.10.158[]F713.36-4[文献标识码]A[]1673-0194（2017）10-0-02近年来，高职高专电子商务专业就业率不断下降，为了解决学生的就业问题，高职高专学校应注重培养电子商务专业学生的创业能力。创业的成功，不仅可以解决学生自身的就业问题，还会为其他人提供更多就业机会，并为国家贡献GDP。目前，电子商务不断发展壮大，网购已经成为人们的日常生活，这也为电子商务专业学生创业提供了契机。1高职高专电子商务专业创业能力培养的意义当前，我国开办电子商务专业的高校已经超过1600所，在校学生人数已经突破50万人。但是，我国电商教育仍存在较多问题：理论学习过多，缺乏相关专业实践教育；学生对课程设置的满意度较低，仅为30%；超过36.14%的院校没有自己的实践基地。这导致学校培养出来的人才与社会脱节、高分低能，不能有效完成企业的工作任务，导致学生毕业即失业。此外，由于高校不断扩招，以及全球金融危机带来的就业压力越来越大，人才之间的竞争也越来越激烈。高职高专学生的学历与普通本科或者研究生相比较低，在面对企业筛选时，其本身处于弱势地位，这加大了学生就业的难度。对学生进行创业教育，培养其创业能力，不仅可以帮助他们树立正确的就业观念，还可以使大学生在步入社会之前，就具备过硬的实践技能和成熟的创业思维，为其以后创业做好充分准备。在今后的创业过程中，如果学生创业成功，不仅能解决自身的就业问题，还能为其他人提供就业岗位，减轻社会就业压力，为社会创造价值。此外，创业教育还能培养学生过硬的专业素质，挖掘他们潜能，使其摆脱乐于享受、安于现状的心态，使其成为奋发进取、开拓创新的好青年。开展创业能力培养教育还能使该专业学生在学校期间就接触社会需求，加强学校教育与社会的联系。学生通过观察社会现状，可以结合自己的理论知识解决问题，了解在校学习的理论知识的重要作用后，学习动力会更足。这样也会使学生更好地学习专业知识和专业技能，提高综合能力，从而增加其就业机会。2高职高专电子商务专业创业能力培养途径2.1开设网上创业课程开设网上创业公选课，让学生根据自身兴趣选择学习该课程。此外，还要将其设置为考核科目，改革教材，删减电子商务课程中一些陈旧过时或者理论知识过多的内容，并增补网上创业课程内容。网上创业课程内容应涉及创业知识，如广告营销策划、财务资金管理、融资投资风险管理、团队建设、行政管理等。在开设网上创业课程时，要注重实践项目的设置，并将其加入学分考核。教师布置实践项目的目的是模拟创业环境，为学生今后进行创业提供经验。在该过程中，可以让学生自组团队完成整个模拟创业项目，包括完成自主操作协调完成项目立项、市场调研、项目分析、撰写策划书等工作，教师只负责监督和提供参考性意见，以及给出最后的评分和建议。这种项目模拟可以提升学生的团队协调能力、组织能力、专业技能等综合能力，为学生之后实际创业奠定基础。学校要做好师资建设，聘请有丰富社会创业经验或者资格的教师教授网上创业课程，或者与企业联系，让创业成功的企业家或者优秀企业管理者莅临学校，组织开展讲座，使学生学习相关经验。如果有条件的学校，可以开始网络课程，聘请著名企业家，将其与理论课教师结合起来，共同授课，从而提升学生将理论运用于实践的能力。学校还应加强对理论授课教师的培养，鼓励他们到一线创业企业兼职学习，或者直接参与创业实践，使教师积累创业经验，从而提升创业教学效果。应对高职院校的课程设置进行全方位改革，培养有能力的人才而不是只有分数没有能力的做题机器。高职学生在校学习时间最多只有两年半，所以其课程设置一定要精益求精。当前社会对学生可操作性技能要求较高，...