小学五年级英语Unit4WhatareyoudoingBLetampaposslearn教学设计及练习题x注：若发觉该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。五年级英语Unit4WhatareyoudoingBLetslearn教学设计及练习题五年级英语教案pepbook6unit4whatareyoudoing?part(b)let’slearn教学目标与要求1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式,运用句型whatisyourfatherdoing?he’swritingane-mail等询问并表述他人正在举行的动作2.培养学生语言运用才能与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。3.培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时重视合作学习。重点把握五个动词短语的ing形式。难点以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。教具录音机及录音带，单词卡片.教学环节师生活动preparation准备活动1.let’ssing.教师在播放录音时让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上。2.doareport.(做报告)教学环节师生活动presentation新知呈现①“动作接力赛〞游戏：全班学生分成若干小组。每个小组第一名学生看同一个动词短语，如：readingabook,然后分别向各组的其次名学生做看书的动作。②浮现新知:（１）在动作接力赛的结果引出本课第一个动词短语：listeningtomusic教师板书并带读。（２）教师出示cleaningtheroom的图片，提问：what’she/shedoing？引出新词（３）采用做动作、描述等方式引出washingclothes,writingaletter,writingane-mail动词ing知识点:1.直接加ing:do→doing2.去e加ing:write→writing（４）做“高低音〞游戏：教师指着黑板上的图片带读短语，假如教师声调高，学生就大声跟读，反之则不跟读。（５）教师向学生展示let’sstart部分的挂图，提问：whatishe/shedoing?引导学生依照提醒说话。whatishedoing?heis……whatisshedoing?sheis……教学环节师生活动practice巩固练习●活动设计①：听let’slearn录音、模仿并表演●活动设计②:letsplay(1)把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻觅自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后马上站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学立刻跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学举行判断并跟读。(2)在连锁问答中创新歌谣：a：whatisyourfatherdoing?b:myfatheriswritingaletter.whatisyourmotherdoing?c:mymotherislisteningtomusic.whatisyourbrotherdoing?d：...●活动设计③:：survey教师为每组提供调查表问答结构：a：whatisshe/hedoing?b：she/heis…….namedoingzhangpenglisteningtomusic学生两人一组完成调查表，教师巡查指导，特别帮忙学生举行问句的表达。随之仿例文写总结报告五年级英语教案教学环节师生活动production输出运用课外活动设计：chart.familynumberdoingplacefatherwritingaletterinthestudymotherbrothersisteruncleauntcousin板书设计unit4whatareyoudoing?part(b)let’slearn。单词：教学反思