第一单元：《春天的歌》教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》、《渴望春天》歌曲《春天的小河》《小春笋》《春天来了》授课类型：欣赏，唱歌教学目标：1.能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2.启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。3.通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。4.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学重难点：1.学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪2.感受体验歌曲愉快的情绪，唱好歌中的附点音符和休止符号。教学方法：听唱。模唱教学手段：图片，幻灯课时安排：四教时第一课时教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1.欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。二次备课2.通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》二、欣赏：《嘀哩嘀哩》1.初听全曲一遍。说一说歌中唱到的春天在哪里？2.复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？三、新授歌曲：《春天的小河》2.学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。3.讨论用怎样的歌声来表现歌曲？4.用有感情的声音完整地表现歌曲。5.试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。6.用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。7.一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。五、小结第二课时教学内容：欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活。教学过程：一、欣赏《渴望春天》1.初听全曲一遍。二次备课提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。2.介绍莫扎特。3.再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并"啦"轻轻哼唱。4.跟着钢琴学唱歌曲第一段。二、新授歌曲《小春笋》。1.教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2.跟琴轻轻哼唱。3.解决歌曲难点。（附点和休止符号）4.完整有表情地演唱歌曲。5.歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。三、全课总结第三课时教学内容：歌曲《春天来了》教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程：一、复习《布谷》1.学生演唱歌曲。教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？2.改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。二、新授歌曲《春天来了》。二次备课1.学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2.用"啦"字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3.请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。4.唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。6.处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。7.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三、全课总结第四课时教学内容：学习竖笛伴奏曲《春天来了》教学目标：1.复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。2.学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。教学内容:一、复习歌曲《春天来了》1.全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。2.老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。3.请学生唱一唱双声部的歌谱。二次备课4.唱歌词，注...