一一---■•-件H题者容文科标作内5714.doc幼儿教育幼儿教育大趋势曹能秀（云南师范大学/曹能秀）面向现代化、面向未來、面向世界是教育发展的大趋势，作为基础教育重要组成部分的幼儿教育，亦应顺乎潮流，迎着挑战，把握这一趋势，为幼儿的发展奠定坚实的基础。一、幼儿教冇必须面向现代化幼儿教育要面向现代化，就是要根据现代科学的研究成果来进行幼儿教育。它包括以下内容：幼儿观的现代化，幼儿教育观的现代化，教育口标的现代化，教育内容的现代化，教育手段的现代化等等。（一）幼儿观的现代化。科学的幼儿观包括以卜•的内容：1•幼儿是人，具有与成年人一样的人的-•切基本权益，具有独立的人格。每个幼儿都冇生命权，自来到人间，英生命就受到法律的保护，并不是成人的私冇品。幼儿有受教冇的权利，且教冇机会均等。幼儿的这些权利受到国家和政府的尊重与保护。2.幼儿的人格是完整的，不可分的。广义的人格是指一个人心理活动的总和，包括智力特征（如感觉、知觉、记忆、想彖、思维等特征）和非智力特征（如性格、能力、气质特征）两人方血。二者总是紧密结合，互相依存，互相促进的。忽视任何一方，都会导致人格发展的不平衡。3.幼儿既是社会的人，又是独立的、具有个别差异的人。幼儿生來就是社会的人，和社会紧密相连，离不开社会。幼儿在社会中除了接受社会各种坏境的影响，学到不少社会事物，同时还要按照社会要求，使口己逐渐从口然的人转化为社会的人。但是，处于社会中的幼儿又是由不同的独立的个体所组成，幼儿有各种需要、特长、观点和行为方式，也就是说，每个幼儿都有日己独特的个性特征。因此，幼儿的社会化和个性化耍综合强调，不可片面强调其中哪一个。4•幼儿是活动的主体。幼儿并不是消极地接受外界刺激作用的。他们总是主动地对外界刺激加以选择，接受自己所需要的东西，拒绝不需要的东西，具有创造力。客观环境在影响幼儿发展的同吋，乂在受幼儿的影响和改造。幼儿是外部世界的探索者、发现者，是活动的主体，只冇让幼儿在活动中发挥其积极主动性和创造力，才能使幼儿得到真正的发展。5.幼儿具有发展的巨大潜能。根据现有的科学研究的成果证实，幼儿期是身心发展的关键期（敏感期），幼儿具有巨大的学习潜能，能够学会许多我们过去认为只有学龄儿童才能学会的东西。（二）幼儿教育观的现代化。科学的幼儿教育观是以科学的幼儿观为某础的，它包括以下内容：应该尊重幼儿，平等地对待幼儿，将幼儿作为一个貝-有独立人格的人來对待，而不应该歧视幼儿，将幼儿看作是一个缩小了的成人。由此，教师在教育和教学过程中，不能认为幼儿年龄小，不懂事，在各方而都很薄弱，而由此将自己摆在中心的地位，以自己个人的喜恶和认识标准來评价幼儿。2应该重视幼儿人格各方面和谐、全面的发展。在重视幼儿智力开发的同时，也耍注重培养幼儿的非智力因素，包括：培养幼儿的学习兴趣、积极主动的探索精神、自信心和自尊心、竞争意识和不断进取的精神、坚强的意志品质、独立白主意识和创造性，培养幼儿愉快的情绪、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---情感，提高幼儿的社会适应能力，培养幼儿的合作性、利他性，培养幼儿的责任感、义务感和正义感等。3.应该有效地促进幼儿的社会化和个性化。幼儿是教育的出发点，是教育的最高价值。教育的最直接冃的就是要满足幼儿口身生存和发展的需耍，为社会输送合格的人才。幼儿社会化的目的就是要幼儿更好地适应社会，控制社会，从而有更多的自由去发展个性。所以，在强调促进幼儿社会化的同时，还是注重发展幼儿的个性。4.应该充分调动幼儿的主体能动性。教师耍注重给幼儿创设一种和谐、积极、轻松口如的气氛，让幼儿切身感到自己是活动的主体；尊重幼儿的独立自主性，给幼儿一定的发展自由；依据幼儿的身心特点组织教育活动，充分调动幼儿学习的主动性和积极性；鼓励幼儿的求知欲，创造性。只有这样，才能使幼儿产生一种自豪感和主人翁意识，才能充分发挥其主体的能动性。5.应该最大限度地发展幼儿的潜力。教师要改变幼儿是无知无能的这一传统观念，对幼儿的潜能给予充分的佔计...