第三课青春的证明1．体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；2.自尊、自爱，不做有损人格的事；3.体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定的后果，学会对自己的行为负责；4.能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择；5.学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。第1课时青春飞扬一、情感、态度与价值观目标体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。二、能力目标培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。三、知识目标知道自信、自强对于青春成长的意义。重点：自信、自强的意义和做法。难点：成长的渴望是青春探索的脚步。【导入新课】毛泽东诗词欣赏：《沁园春·长沙》恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？教师：青春的力量在滋长，青春的梦想在飞扬。带着青春的力量，让我们一起探索，青春是什么？青春，该奔向何方？明日的梦想，今日起航！我们带着梦想一起让《青春飞扬》。【讲授新课】一、成长的渴望1．活动一：我眼中的青春有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？答案提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。年少气盛，我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。2．活动二：我的青春修炼手册我的青春梦想：________________________________________________________________________我的青春路径：我打算(可以从学习、家庭、同学关系、师生关系、社会实践等角度考虑，制定切实可行的计划)：________________________________________________________________________我的青春寄语：________________________________________________________________________我的青春见证人：________________________________________________________________________教师：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。二、飞翔的力量3．活动三：阅读教材P25的探究与分享，回答：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。教师：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。现在我们看看这些能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天？4．活动四：阅读材料，交流：你选择谁？有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。(1)你会向他们谁学习？说说理由。答案提示：向那些具备自信的人学习。生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹。(2)青春为什么需要自信？答案提示：青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。教师：自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。5．活动五：事例分享：轮椅姑娘——李玉川11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23处骨折，高位截瘫，只能与病床和轮椅相伴。“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川说。为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练习画画，因为那是她的梦想。由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直很优秀。十多年来，她先后...