新加坡的教育国际化及对中国的影响摘要：作为一个小国，新加坡在对大国的外交中，很难依靠“硬实力”实现自身意图。对于新加坡及其外交目标的实现而言，软实力可以发挥更大的作用。在新加坡的对华软实力外交中，教育国际化发挥了巨大的作用。新加坡不仅招收了大批的中国学生前往留学，还吸引了许多中国的企业和机构到新加坡接受教育和培训，实现了对华的“经验”输出，成为新加坡对华软实力外交的一种主要方式。关键词：新加坡，教育国际化，软实力，新中关系新加坡是一个小国，但对中国却有着重要的影响，国内不少学者从政治体制、外交政策、教育发展等各个方面对新加坡进行过较为全面的研究。①但是，目前学界从软实力角度对新加坡进行研究的成果则比较少，在对中—新关系的研究中，多数学者往往强调新加坡对中国的诸多借鉴意义，而却没有意识到这实际上就是新加坡在华软实力的体现。新加坡—中国关系的发展常常是“做的远比说的多”，新加坡对中国的影响之大也是很多国家无法比拟的。可以说与新加坡的硬实力相比，新加坡在中国的软实力更为重要。在新加坡的对华软实力外交中，教育国际化则发挥了重要的影响。一、文献回顾与概念界定(一)软实力自20世纪90年代美国学者约瑟夫·奈提出软实力的概念以来，研究软实力或以软实力为分析视角的研究层出不穷，仅以软实力为关键词的博士论文就达19篇，硕士论文177篇②。国内对软实力的研究还衍生出了文化软实力、教育软实力、经济软实力、外交软实力等新概念，研究人员将这一概念适用的主体也从国家扩展到了企业、学校和其他机构。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---软实力概念在引入中国后受到空前的重视，软实力的概念逐步被“泛化”和“中国特色化”。③约瑟夫·奈认为软实力来源于塑造他人偏好的能力，[1](P5)是通过吸引而非强迫或收买的手段来达己所愿的能力。也就是说软实力就是既不通过“大棒”也不通过“胡萝卜”实现自身目的，而是通过改变他人偏好来实现自身目的。一国软实力的主要来源有：文化、政治价值观、外交和国际制度。[1](P5)国际问题研究领域所说的软实力主要是指对他国个体和群体的吸引力和塑造他国个体和群体偏好的能力，因此检验软实力的关键在于受众的反馈及其转变。教育对于软实力的作用在此就显得非常重要。教育本身就是文化的一部分，教育是改变文化和认知的重要途径，是塑造他者群体的主要手段之一，可以说教育是软实力的重要来源之一。现有的对各国软实力的研究中，学者们主要关注中国、美国、日本、印度等大国软实力的研究。事实上，要判定软实力是否能够发挥作用，更好的研究主体是小国。因为小国一般没有迫使他国做自己不愿做的事情的“大棒”，也没有足够的资源来“诱惑”他国做自己不愿做事情的“胡萝卜”，因此软实力对于小国的生存和发展就显得更为重要。选择小国影响大国的案例来检验软实力作用，是比较好的方式。新加坡对华的软实力外交就是这样一个比较有说服力的案例。因为一般情况下，新加坡很难用“胡萝卜和大棒”政策迫使中国做一些事情，但新加坡却成功地对中国施加了重要影响，这主要应该归功于新加坡的软实力。(二)教育国际化教育国际化是伴随着全球化而产生并通行的一种现象，各国学者对教育国际化有不同的看法。目前，学界关于教育国际化的研究主要是关注高等教育的国际化。阿勒姆(Arum)和瓦特(Water，W)基于对美国在过去40年中使用的概念和定义的分析，认为教育国际化包括三种主要因素：(1)课程的国际内容；(2)与培训和研究有关的学者和学生的国际流动；(3)国际技术援助与合作计划。为此，他们给出的教育国际化的定义是“与国际研究、国际教育交流与技术合作有关的各种活动、计划和服务。[2]国内学者陈学飞教授总结了考量教育国际化内涵的四种指标：第一是活动，包括课程的改革、人员交流、技术援助、合作研究、教育服务等；二是能力，主要侧重于培养学生、教师和其他教育人员的技能、知识等，使之有效地参与多样化的世界；三是精神气质，主要侧重于支---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---持跨国...