基于闯关游戏式的高职汽车专业课程考核方法研究摘要基于教育游戏以及游戏化学习的思想，结合当前中国教育改革的重点，以我院汽车专业课程“汽车构造”为改革对象，通过进行筒单、低成本的关卡设计，率先将“闯关游戏”模式的课程考核方法应用于大学汽车专业课程当中，并取得了不错的教学效果。关键词教育游戏关卡设置汽车专业课程课程考核方法中图分类号：G712文献标识码：ADOI10.16400/j.cnki.kjdks.2015.10.022StudyonVehicleSpecialtyofVocationalEducationBasedonGameScenario-basedAssessmentMethodWANGWenle,LIHong(MechanicalandElectronicEngineeringDepartment,JiangsuFood&amp；PharmaceuticalScienceCollege,Huaian,Jiangsu223005)AbstractBasedontheideaofeducationalgamesandlearninggames,combinedwiththefocusofcurrentChineseeducationreform，take“vehiclestructure”whichbelongstoacurriculumofautomobileprofessionalcourseinourcollegeastheobjectofreform,Throughsimpleandlowcostscenariodesign,taketheleadin“scenariogamemode”ofcurriculumassessmentmethodsusedinautomobileprofessionalcourseoftheUniversity，andhasachievedgoodteachingresults.Keywordseducationalgame；scenariodesign；vehiclespecialtycurriculum；assessmentmethod1教育游戏的应用现状分析教育游戏属于严肃游戏的一个分支，“严肃游戏”是一种“不以娱乐为主要目的游戏”。因此教育游戏的定义就是一种以教育传播为主要目的游戏，隶属于游戏，但是目的却具有教育的针对性。美国Games2train公司CEOMarcPrensky,一位国际领域的教育技术专家，兼著名的学习设计师和游戏设计师，对教育游戏价值的研究最具有代表性，他指出游戏与教育的结合将改变人们认为“学习是苦差事”的传统看法，帮助受教育者实现“在娱乐中学习、在学习中娱乐”的理想状态。①近年来，教育游戏在西方国家的迅速发展，以及正在对教育教学、日常生活、管理培训等各个领域产生的巨大影响也证明了它的潜在价值。②在我国，近年来针对教育游戏的相关研究也逐年增多，教育游戏的话题在各类学术刊物和会议上日益成为热点，广泛受到关注，其价值也逐渐得到社会的认可。现阶段，尽管国内学者对教育游戏理论和实践进行过不少讨论，在游戏的教育应用上也有过许多有意义的探索，然而从整体上看，我国的教育游戏整体研究仍然处于起步阶段，而且目前只是集中在对个别教育案例的开发和设计上，具有很大的局限性。目前国内外游戏实证研究的主要对象是中小学生，近些年来也有少数大学将教育游戏引进课堂教学过程当中，但主要集中在大学英语、大学体育等公共基础课，这类课程本身知识点传授方式就比较灵活，改革起来相对容易。2011年，浙江工业大学计算机科学与技术学院又对闯关游戏式的大学选修课课程教学考核方法进行了研究，并取得了一定的效果。目前，尚无将闯关游戏应用到大学专业课课程上的实例和资料可询。2当前高职汽车专业课程考核方法分析随着高职高专对人才培养质量的要求的不断提高，各大高职院校在人才培养模式、人才培养方案以及整个人才培养过程方面都做了大量的改革，而改革人才培养过程的核心就是改革课程体系、课程内容、教学手段以及课程考核方法等等。由此可见，作为人才培养过程中非常重要的一个组成部分，并作为检验教学质量最有效的手段之一的课程考核方法，也需要随着时代的要求而不断进行改革，也不容许有半点忽视。④近几年来，随着我国汽车保有量的不断增长以及汽车技术的高速发展，对汽车服务类人才的要求，特别是对汽车检修技术类人才的要求也越来越高，汽车专业在各大高职院校当中受重视的程度也越来越高。根据新时期的人才需求，结合汽车专业类专业课程具有（包括专业基础课以及核心课）实践性和应用性都比较强的特点，很多院校针对这些课程都已经进行了各种各样的考核方式改革，主要目的是为了摆脱传统的“笔试+实验”这种单一的，不科学的只能培养出“死读书，读死书”的学生的考核方式，而改革成以提高学生的基本综合素质为根本宗旨，培养学生的创新和实践能力为重点的新的课程考核方式。⑤...