2022年高考化学真题完全解读(广东卷)2022年是广东新高考的第二年，化学试题贴近高中化学教学实际，体现重视基础、关注能力、有效区分的命题思路，以稳为主，在试卷框架、难度、题型、能力立意等方面与往年保持结构、形式和难度的相对稳定，坚持“稳中有进”的主基调。2022年广东省普通高中学业水平选择性考试化学试题以《中国高考评价体系》为指导，以《普通高中化学课程标准2020年修订版》为依据，贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，服务“双减”政策实施。发挥了“立德树人，服务选材，引导教学”核心功能，全面覆盖“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”考查内容，实现了“基础性，综合性，应用性，创新性”考查要求，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。试题考查学生的必备知识和关键能力，既满足高校选拔人才的需要，又能对高中化学教学有正向导向作用，充分体现了新时代高考命题主题思想，全面落实“一核四层四翼”。一、立德树人，彰显化学学科价值试题在考查学生必备知识、关键能力的同时，关注学科素养、核心价值的培育，突出“立德树人、服务选才、引导教学”的功能，既让学生感受到中华文明对世界文明的贡献，又让学生感觉到我们国家的现代科技发展进步，重大建设成就和社会发展成果。如：第1题以图文的形式，以中华文明的象征—汉字载体作为考查目标：从甲骨到青铜再到纸张最后到液晶显示屏为真实情境，运用日常生活中的常见物质材料如合金、纤维素等基本知识的考查学生的观察问题、分析问题和解决问题能力；第2题以北京冬奥会、神舟十三号、天宫课堂、华龙一号核电为情境，考查天然有机高分子、化学变化、同位素等概念；第3题以广东省馆藏文物为情境，考查的是金属材料、无机非金属基础知识；第6题以劳动、生产活动为背景，向学生展示了化学在生产生活中的重要作用，同时也树立了劳动美的价值观，对于科学态度和社会责任的落实起到了推动作用，第9题的碳碳循环研究等。二、重视基础，引导遵循课程标准试卷全面考查高中化学教学内容，重视基础知识、基本技能，在全面覆盖高中化学基础知识的同时，突出中学化学主干知识，重视知识的内在联系，直抵概念内涵，化学味浓；通过对化学语言与概念，物质结构与性质，反应变化与规律，物质转化与应用，实验原理与方法等内容的考查，有效测量学生对必备知识的掌握水平，引导中学教学重视课程标准和教材。如：第2题物质的变化；第4题的粗盐提纯所用试剂；第5题铜丝插入热浓硫酸中实验探究，第7题根据物质性质进行元素种类推断，元素金属性与非金属性递变规律的理解及应用，元素非金属性强弱的比较方法，微粒半径大小的比较方法；第8题的氯气的实验室制法，考查净化、收集、性质检验及尾气处理的装置；第9题的碳循环考查，糖类以及阿伏加德罗常数的判断；第11题检验牺牲阳极的阴极保护法对钢铁防腐的效果分析，第14题离子方程式正误判断等等。三、关注能力，深入考查学科素养试题中体现了关键能力的考查，为了考查分析问题和解决问题的综合能力，试题分层设计，设问由浅入深，对推理论证能力有一定的要求，计算量适当。试题从多个不同的角度进行思考分析，做到一道题考查多个知识点，力求体现基础性，不同方法的选择会产生不同的效果，并能够有效的区分不同能力水平的考生。如第19题第（2）问是物质对光的吸收程度（A）与其所吸收光的波长考查的学生对陌生概念的分析理解以及综合运用能力；第21题考查的有机合成路线图叙述选用含二个羧基的化合物作为唯一的含氧有机原料，参考上述信息，制备高分子化合物VIII的单体，考查学生先找到高分子化合物VIII的单体还要找到含二个羧基的化合物为原料，此问区分度极大充分体现试题的综合性、应用性及创新性。四、重视迁移，展示化学的特有魅力试题以社会生活实际为背景设立相应的情境，关注我国科学技术发展，重点考查学生运用必备知识解决实际问题的能力，发挥了育人的导向作用。通过运用所学的知识解释身边的相关现象，解决实际问题的能力，充分体现了课堂知识迁移到实际生活，体现了学生把知识转化为能力的素养。如：第10题考查的铝合金的铝的再生是由...