§7.5摩擦力班级姓名组号【学习目标】1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2.知道决定摩擦力大小的因素。3.认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。4.经历探究决定摩擦大小的因素，巩固控制变量法，分析数据，归纳实验结论的一般方法。【学习重点】目标1、2、3、4、【学习难点】目标1、2【导学过程】：知识点一：摩擦力的概念及种类（一）自学课本第一、三框题，回答下列问题并理解记忆：1.定义：两个的物体，当它们做时，在上产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。2.摩擦力产生的条件：①两物体相互接触②是否有要做相对运动的趋势或正在做相对运动③是否有压力④接触面是否粗糙3.摩擦力的方向：与相对运动方向或相对运动趋势的方向。4.摩擦力的特点：①摩擦力是一种接触力；②产生的效果：阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势。5.摩擦力的分类：①静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动趋势的摩擦力，叫做静摩擦力。如：握在手中的瓶子受到的静摩擦力等。②滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的摩擦力，叫做滑动摩擦力。如：在地面上拉动的课桌受到的摩擦力；擦火柴时，火柴受到的摩擦力。钢笔、铅笔写字时在纸面上的摩擦力。③滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时，在接触面上产生的摩擦力，叫做滚动摩擦力。如：汽车、自行车的轮胎在地面上滚动时的摩擦力、圆珠笔写字时的摩擦力。知识点二：探究滑动摩擦力与哪些因素有关------阅读18页实验部分并回答①提出问题：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？②猜想：滑动摩擦力可能与接触面上受到的和接触面的有关。③实验设计：运用知识，当用一水平力拉动物体在水平面上做时，与二力平衡，即测量拉力的大小就可求得摩擦力的大小。实验关键点：水平拉力、水平面、匀速直线运动、二力平衡④实验方法：1.探究滑动摩擦力与压力的关系时，需控制不变，改变。测量摩擦力是否变化来得出结论。2.探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时，需控制不变，改变。测量摩擦力是否变化来得出结论。3.实验结论：滑动摩擦力与接触面受到的及接触面的有关。越大，越粗糙，滑动摩擦力越大。知识点三：增大减小摩擦的方法自学“摩擦的利和弊”框题，独立完成下列各题，小组内交流。1、摩擦力有的是有益摩擦，有的是有害摩擦：有益摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②写字时，笔与纸之间的摩擦；③拿东西时；手与物体之间的摩擦。有害摩擦：①滚动轴承的滚珠和轴碗之间的摩擦；②被拉动的雪橇与雪地之间的摩擦；③人拉笨重的物体时，物体与水平地面间的摩擦；2、怎样可以改变摩擦力的大小？我们可以通过改变或来改变摩擦力的大小。3、增大有益摩擦力的措施有哪些？①；②；③用滑动摩擦代替滚动摩擦。4、减小有害摩擦力大小的措施有哪些？①；②；③滚动摩擦代替用滑动摩擦；④使接触面彼此分离。【自学检测】：1、判断题(1)如果没有摩擦，我们就寸步难行。()(2)在接触面之间加润滑油，可以消除摩擦。()(3)物体只有在运动时，才会受到摩擦力的作用。()(4)物体运动越快，受的摩擦力就越大。()(5)物体静止时，就一定没有受到摩擦力。()(6)自行车刹车时，用力捏紧自行车刹车闸是为了增大压力来增大摩擦力()2、写出下列各种摩擦种类的名称（填“滑动”、“静”或“滚动”）：(1)用橡皮擦纸时，橡皮和纸之间是摩擦.(2)汽车在公路上行驶时，遇到紧急情况急刹车，车轮与地面之间是摩擦。(3)用手握住油瓶时时，手和油瓶之间是摩擦。(4)小朋友滚动铁环玩耍时，铁钩与环之间是摩擦；铁环与地面之摩擦是摩擦。(5)穿着滑冰鞋在冰面上滑动时，冰刀与冰面之间是摩擦。3、下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是。(1)机器转动时，各部件之间的摩擦(2)拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦(3)自行车前进时，后轮胎与地面间的摩擦(4)吃饭时筷子与食物之间的摩擦4、以下说法正确的是（）A.人走路时，脚与地面的摩擦是有害摩擦，所以越小越好。B.机动车起动时，机车车轮与钢轨的摩擦是有益摩擦C.用卷笔刀卷铅笔时，铅笔和卷笔刀内孔之间的摩擦...