谈高中英语课堂教学中的情感教学摘要：英语是一门语言学科,高中阶段的学生要学习的是如何了解英语文化以及用英语与他人更好地交流。基于此，本文对高中英语课堂教学中进行情感教学的作用及实施策略做出相关分析，希望可以为相关教师提供一定的参考价值。关键词：高中英语情感教学策略高中阶段的学生已经有非常丰富的个人情感，同时也能够感受到很多非常细腻的情感。教师在教学中应该结合学生的这个特点，对学生实施教学，并结合学生实际的知识接受能力给学生制定最科学合理的教学方案。在高中英语的教学中，教师也应该结合学生的实际情况对学生实施教学，改变传统的教学方式与教学思维，给学生实施情感教学，并利用这样的教学方式提升学生参与学习的积极性，让学生更好的加入到高中英语的学习中。一、情感教学对高中英语教学的重要作用在情感教学中，首先高中的英语教师应该重视自身能力的提升，不仅要提升自己的知识储备以及专业能力，同时教师也应该转变自己的教学理念，认识到情感教学对学生的重要作用，对英语教学效果提升的重要影响作用，将情感教学的价值充分发挥出来。有相关的学者表明，在语言类的教学中，教师应用情感教学的方式进行教学，对教师教学效果的提升有很强的促进作用，情感教学的实施有利于学生对语言的学习。因为在学习的过程中，学生学习目的、态度以及自身情感的不同都会影响学生学习的效率。所以教师在高中英语的教学中，应该尝试将情感教学应用到实际教学中。在高中英语的教学中，教师可以发现不同班级的英语水平会有一定的差别，有些英语教师虽然知识储备以及教学能力都很强，但是在实际教学中教师的教学效果并不好，有些教师的教学能力虽然不突出，但是教学效果却非常好。在这种现象中，影响教学效果的不仅仅是学生之间的个体差异性，还有学生与教师之间的情感对教学效果的影响。教师如果不重视与学生之间的情感交流，只是对学生进行死板的知识教学，不与学生进行有效的沟通，不重视学生在学习过程中的情感感受，教师很难做到教学效果的提升，但是这种现象却普遍存在于教师的教学中。因为高中生的情感非常丰富，教师如果能够将学生的这个特点融入到教学中，并结合这个特点对学生进行教学计划的制定，改变自己的教学理念，学生就会得到更好的教学，学生的情感感受能力也会增强，教师的教学效果自然也就会得到提升。二、情感教学在高中英语教学中的实施策略（一）为学生创建良好的课堂学习氛围在教学中，师生之间如果能够进行良好的交流，可以有利于和谐课堂氛围的创建，也有利于拉近师生之间的距离，这种和谐的课堂氛围有利于教师情感教学的实施，也有利于提升高中英语课堂的教学效果。所以，教师在教学中应该让学生处于和自己平等的地位实施教学，让学生有机会与自己进行平等的交流沟通，这样的教学情况有利于提升学生参与英语学习的热情，也能够让学生更积极主动的参与到英语知识的学习中。教师在讲解知识时，应该重视与学生之间的共同探究和学习，学会站在学生的角度思考问题，让学生感觉到与教师的距离拉近，这样才能达到更好的教学效果。例如，教师在《Healthyeating》的教学中，教师不仅要教会学生相应的知识，也应该利用这个主题拉近与学生之间的距离。教师在教学中可以利用与学生交流的方式教会学生相应的知识以及语法，教师可以选择一名学生对话：What'syourfavoritefood?学生会根据自己的实际情况回答：Myfavoritefoodisfriedchicken。在学生回答后，教师可以Ialsolikeitverymuch,thoughmanypeoplesayit'sunhealthy。在教师与学生这样的对话中，学生能够感觉到教师与自己相同，并不是像父母那样反对自己，这时学生与教师之间的距离拉近，教师对学生教学的内容学生也会更愿意学习，能够促进高中英语教学效果的提升。（二）让学生更愿意参与英语课堂的学习学生的学习积极性也会受到教师的教学态度以及教师的表达方式等等方面的影响。教师如果能够在教学中表现出自己对英语知识的热情，那么学生也会更愿意加入到英语知识的学习中。教师在教学中饱满的热情对学生来说是促进学生学习最好的方法，所以教师应该重视在教学的过程中对学生情绪的积极影...