幼儿园大班散文欣赏：听雨（一）一、活动目标1．欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。2.复述描述雨声的句子,掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。3.培养乐观的生活态度。二、活动准备1.课前准备：在户外观察小雨的情景,在雨中走一走、听一听,小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水,说一说有什么感受。2.配乐朗诵《听雨》,背景音乐：《秋日私语》3.蝴蝶魔术棒一支,代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。三、指导要点1.活动重点：理解感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。2．活动难点：复述描述雨声的四个句子。3.指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容,感受诗歌的优美意境。四、活动过程1.引入教师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。2.初步欣赏散文。教师有表情的朗读散文,在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调,表达出温柔、抒情的情怀。提问：下雨了,小花蝴蝶心里感觉怎样?妈妈对她说了什么？3．再一次欣赏散文提问：（1）小雨是怎样唱歌的？（根据幼儿回答分别出示小图谱,结合动作引导幼儿学说沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒象声词）（2）小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音？（引导幼儿回忆并复述散文中描述雨声的四个句子。）3.说一说,演一演教师有感情的朗读一遍。（1）提问：听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化？描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最喜欢诗歌中哪一句？（老师可以与幼儿一起念念或追问"有趣在哪里""雨点是怎么玩耍的"等,幼儿说到什么语句时,就出现相应的图谱帮助幼儿理解。)（2）集体朗读(幼儿跟教师边念边表演。重点表演小雨唱歌的四个内容)4.闭上眼睛欣赏配乐朗诵,感受诗歌优美意境。5．引导幼儿自由表现自己的感受。（1）让幼儿听配乐散文自由地朗读,表现自己的感受。（2）教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读（教师注意将自己对散文的的理解用语言、动作表现出来,带领幼儿正确感受散文优美的意境）五、评价要素1.能否仔细倾听,感受散文的意境美韵律美。2.能否结合生活经验积极投入地参与到说说、读读等活动中。六、活动建议班上可多放散文录音给幼儿欣赏,建议家长利用闲暇时间多带幼儿在大自然中走走、观察、听听雨声,积累相关经验、深入理解散文意境。附散文：听雨下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着："没办法出去玩了,真没意思。"蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶,然后带她到窗前："孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌呢？"妈妈向她点点头："闭上眼睛,仔细听。"小花蝴蝶闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。啊,啊,听见了,听见了-沙,沙,沙,那是小雨跟树林的树叶儿在玩耍。丁,丁,丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。吱,吱,吱,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。小花蝴蝶高兴地说："沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒--小雨在唱一支多么有趣,多么好听的歌呀。"窗外,小雨还在轻轻地唱。屋里,小花蝴蝶还在静静地