南门学校初中部教师岗位大练兵活动实施方案为贯彻落实莆城教[2010]139号文件《印发城厢区教育局关于开展中小学教师岗位大练兵活动实施方案的通知》精神，扎实推进教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，建设一支教学基本功扎实、专业化水平高的教师队伍，营造更加浓厚的教育教学教研氛围，推进品牌学校打造进程，特结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，以教研组、备课组为基本单位，开展教师岗位大练兵活动,提升教师的教学技能和教育教学能力，引导广大教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。二、活动目标通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性，促进我校教育质量持续、稳步提高，加快我校品牌学校打造进程。三、基本原则1.全员性原则。熟练掌握教学技能、提升教育教学能力，是每位教师做好教育教学工作的重要保证，全体教师都要积极参加岗位大练兵活动。2.校本性原则。立足校本，研修整合，以研促修，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升教师校本研修的质量与水平。3.层次性原则。教师岗位大练兵活动分层次进行，针对不同学段、不同学科和新老教师提出不同的内容要求。3年以下教龄的新教师侧重抓好教学技能训练，提升教育教学能力；具有一定教学经验的教师侧重课堂教学能力和教学研究能力的提升；骨干教师、学科带头人侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。4.常态性原则。建立长效练兵机制，使教师养成自学自练的良好习惯，在日常工作中不断提升教育教学能力。5.实效性原则。岗位大练兵活动以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本出发点，使训练的内容、要求、形式适合教育教学改革和我校的实际情况，做到练有所得，练以致用，成效体现于课堂，收益落实于学生。四、对象与范围：初中部全体教师。五、内容与标准我校按照教师素养的总体框架确定练兵内容，详见下表：项目素养分解练兵内容活动方式时间安排负责人知识素养①精深的专业知识②广博的文化修养③丰富的教育科学理论知识教师专业学习、测试①专业知识学习一学年各教研组长②购书自训，撰写读书心得一学年陈仙通③教师专业素质测试2011年1月校长室专业能力素养教学设计能力①课程标准的解读能力②教材解析与资源重组能力③学情分析能力④创新教学设计能力说课①每学年每师至少安排一次说课，从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。一学年各教研组长②青年教师说课比赛2010年10月教务处教学设计①贯穿于日常的备课中，注重教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计等。一学年教学常规检查组②以学科组为单位，举行教学设计比赛2011年2月各教研组长教学实施能力①创设情境能力②指导学生开展自主、合作、探究学习的能力③师生和谐沟通能力④处理生成性教学资源的能力⑤信息技术与学科整合能力⑥预见与解决教学突发事件能力⑦设计课堂练习与布置作业能力⑧教学辅导能力口头表达经典诵读活动比赛2010年9月教务处书写板书、板画、硬笔书法比赛2010年9月教务处实验操作理化生教师实验操作比赛2010年9月教务处课堂教学备课组内、教研组内公开课一学年各教研组长青年教师汇报课2010年10月教务处校级示范课展示2010年11月教务处教学评价能力①学业效果评价能力评课贯穿于日常的教研活动中，运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建一学年各教研组长议②评课能力评选最佳评课稿2010年11月教务处教研科研能力①捕捉并研究教育信息的能力②教学反思能力③提出课堂教学问题的能力④基于问题的研修能力⑤撰写研究报告的能力教育科学研究结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展校本教研活动一学年各教研组长教学反思一学年教务处每人撰写一篇论文或研究报告或经验总结...