浅谈乡土资源与中职语文教学资源的整合吴小琴[摘要]民族文化的重要组成部分之一就是乡土文化，是一个地方的精神文明与物质文化长期积淀而形成的产物。乡土文化多样的形式和丰富的内容，对中职语文教学具有重要意义。就乡土文化在中职语文教学中的应用进行探究，分析了乡土文化在语文教学中的作用及乡土文化在中职语文教学中应用的策略，总结了乡土文化在语文教学中对老师及学生的督促作用，以便在今后的教学中加以运用。[关键词]乡土资源；中职；语文教学；资源整合[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）29-0228-02一、引言语文教学在中职教育中占有重要地位，其教学过程并不仅仅是简单地把知识传授给学生。在因材施教的过程中，应当根据学生特点，结合本地乡土文化的丰富性、多样性等特点，积极引导、教育学生，让学生了解语文教学的目的及意义，同时也深入了解乡土文化资源在中职语文教学过程中发挥的重要作用，培养学生具有独立的审美能力和不断探索的创新精神，将语文教学与乡土文化相结合，建立新型的语文教学模式。二、乡土文化在中职语文教学中的作用（一）拓展了语文教学思路乡土文化贴近我们的日常生活，具有地方特色，而语文教学与我们的日常生活紧密相关。在语文教学的过程中，适时地向学生介绍乡土文化，可以调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，可以让学生具有更广阔的思路，在了解家乡文化的同时，拓展语文教学的思路。（二）充实了语文教学资源语文教学资源来自于多个方面，民族风情、地方方言、历史文化遗产等都是乡土文化的重要组成部分，经过时间的洗礼，取其精华，去其糟粕，保留了一些共性的内容。语文教学过程中，融入鄉土文化，增加了其教学的丰富性和广泛性，同时也使乡土文化更具活力。（三）丰富了语文教学方法一味地被动讲授语文知识，只会增加学生的厌倦感。将乡土文化融入语文教学中，增加了语文教学的方式，视频展播、专题讲座等教学方式被应用于语文教学中，引导学生学会在生活中学习语文，激发了学生的学习兴趣，也促进了教师对教学方法的开发。三、乡土文化在中职语文教学中的应用策略（一）以乡土文化为内容丰富中职语文教学想要中职学生更好地学习语文知识，在教学过程中，可以设计一些别出心裁的导语。好的导语可以在上课伊始就营造良好的课堂氛围，学生被导语内容吸引，就会激发他们一探究竟的好奇心理，老师在课堂上也比较好引导。在中职语文教学中，还可以通过营造场景进行语文教学。根据教学内容，借助有关的乡土文化，设计类似的场景，可以更好地让学生进入学习状态。笼统地朗读文章并不能起到很好的教学效果，有的学生压根不会积极主动地去学习，根据文章内容，播放相关视频，通过情节再现让学生更好地体会作者想表达的感情及意图，学生在感受到文章魅力的同时，也将语文知识更好地印在了脑海里。在中职语文教学中，也可以拓展一些相关文章进行比较，结合当地乡土文化，让学生觉得就是发生在身边的故事，更愿意去学习、去探索，从而锻炼学生的学习能力，增强他们的自信心。在实际的教学过程中，比如，老师在讲解《月是故乡明》这篇文章的时候，就可以利用中职语文教学的各种优势，将乡土人文资源的宣传理念融入课堂教学的过程中，介绍一下当地著名的历史文化特征和历史文化遗迹，鼓励学生在假期的时候亲自去当地的历史文化遗迹进行参观，用现实的体验去感悟家乡的独特魅力和历史文化特征，进而体悟到先人们的智慧。通过这种方式，不但可以使中职语文教学的内容更为丰富，还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，建立充满乡土文化特点的中职语文教学途径。另外，作为教育工作者，还应该进一步挖掘各类乡土人文资源，然后根据中职语文的实际教学需求，将两者充分融合到一起，构建出科学合理的教学结构，从而实现乡土资源与中职语文教学资源的整合。（二）将乡土文化融入中职语文教学阅读是中职语文教学的内容之一，将乡土文化融入其中，可以更好地激发学生的阅读兴趣。情节紧凑、图文并茂的文章一般都会受学生的喜爱，学生从不愿意读，到愿意读、主动读，是一个很大的转变过程。积极向上的乡土文化资源，对学生今后的学习、经验等...