《滴水穿石的启示》教学设计预案与儿街中小学校万彩虹教学目标：1、认识“锲、雕、琢”等6个生字。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。学习小水滴的精神，让学生明白取得成功的重要条件就是目标专一，持之以恒。教学重、难点：有感情的朗读，品悟“滴水穿石”的精神的内涵。教学时间：1课时。教学过程一、猜谜激越，导入新课。1老师给聪明好学的同学们带来了一个见面礼，请同学们欣赏美丽的画面（出示滴水穿石的动画片），你能根据画面，猜一个成语吗？2、生回答，师板书：滴水穿石。3、学生质疑：看到这个成语，老师发现许多同学的脸上露出了疑惑的表情，谁能说一说你的头脑中闪现了一个什么问题？二、初读课文，整体感知1、带着问题，让我们一起走进《快乐读书屋七》，去寻找答案吧。请同学们轻轻地把书翻到103页，用你喜欢的方式读书。注意读准带拼音的生字，读通句子。2、喜欢读书的同学们，让我们再来结交几个生字词朋友吧。认读生字词，扫清读书障碍。三、品词析句，与文本对话。（一）了解奇观，感知启示。1、“滴水穿石”这一奇观是怎么形成的？弱小的水滴怎么能把坚硬无比的石头滴成的小滴呢？（板画顽石、水滴）请同学们高声朗读课文的第1、2自然段寻找答案。2、“冰冻三尺，非一日之寒；滴水穿石，更非一日之功“。书中用了两个词精练地概括了滴水穿石的成因，你找到了吗？板书：目标专一，持之以恒3、“滴水穿石”不仅仅是一个罕见的自然现象，更是一种可贵的精神，所以作者告诉我们——这就是滴水穿石的启示。板书：的启示（二）品读名人，领悟启示1、其实，人类社会中有许多像小水滴一样的人，书中就为我们介绍了三位，请同学们找出他们的名字，轻轻地画上横线。2、请选择一个你喜欢的事例，用心地、仔细地读一读、想一想、画一画，事例中的人哪里让你感受到小水滴的精神，他最了不起的是什么，再来默读第3自然段，然后小组同学一起交流讨论。（1）李时珍事例：一份辛苦，一分收获。多了不起的李时珍啊！请男生读出你们的理解。（2）爱迪生事例。恒心带来成功。千项发明太让人称奇了，爱迪生太伟大了！女生，请读出我们的感受吧。（3）齐白石事例。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这份坚持多么难能可贵啊！请全班合作，读出对白石老人的敬佩吧！3、这三位名人的事例概括起来让我们知道了（出示文本框：第3自然段最后一句话）——生齐读。学生理解“滴水穿石的精神”（目标专一、持之以恒）、“滴穿”（克服困难的过程，冲破一道道阻力的艰辛）、“顽石”（困难、阻力、危险）的意思。（三）课外延展，领悟启示不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。听到这滴答滴答的水声，除了书中的三位名人，你还想起了谁？（四）反面对比，铭记启示。1、生机勃勃的春天到了，雨季也将如期而至。淅淅沥沥的雨水为什么没有把地面滴成一个个小洞呢？2、书中是怎样写的？指名读最后一个自然段。3．猛烈有力的雨水不能把石头滴穿，而微不足道的水滴却能滴穿坚硬的石头，这种精神是人生不可或缺的，所以作者让我们铭记滴水穿石给予我们的启示——（出示文本）齐读。四、总结提高，领悟写法。1、读书是为了明理，让我们大家再来回眸全文，快速浏览课文，看看作者是怎样在一步步说明道理的？2、引导学生看大屏幕总结写作方法。五、拓展延伸，与心灵对话。1、滴水穿石的启示就是只要目标专一，持之以恒，就能实现我们美好的理想。（板书：实现理想。）请问，你们的理想是什么？你怎样才能实现你的理想？2、学生畅谈理想及做法。3、千里之行，始于足下。老师再送给同学们一件礼物，一把打开理想之门的金钥匙，（板画钥匙）这把钥匙就是滴水穿石的启示，希望同学们在成长的道路上目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样一定能够实现我们心中最美好的理想。2013.12