对图书质量监管要用四只眼[摘要]图书质量主要是指内容、编棱、设计、印制四个方面，是一项复杂的系统工程。从对图书质量监管的角度而言，不能将四个方面孤立起来看待，出版社要自始至终参与每一个环节的质量监管，也就是说，出版社对图书质量监管要用“四只眼”。第一只眼看，从源头监管图书质量；第二只眼看编校。这是图书质量监管的重中之重；第三只眼看设计，设计质量的理解要全面；第四只眼看印制，图书内容质量、编校质量和设计质量都要通过印制来体现，印制质量是其他三项指标的综合再现。质量监管的“四只眼”既要各负其责，又要相互照应，不同的阶段可以有所偏重，但不能偏废。只有这样，图书质量隐患才能在这四只火眼金睛下一一现形。得到纠正。[关键词]图书质量监管四只眼[]G23[文献标识码]A笔者从事编辑工作二十多年，特别是近五年负责我社图书质量管理工作以来，深感要保证图书质量，不是一朝一夕的事情，也不是个别人员的事情，必须各方通力配合，常抓不懈。我们知道，图书质量主要是指内容、编校、设计、印制四个方面，是一项复杂的系统工程。通常人们会说“文责自负”，似乎图书的内容质量应由把关负责；也有人认为，印制主要是印刷厂的事情，理应由印刷厂负责，并由此推断：只有编校、设计才关乎出版社的责任。笔者认为，从出版社对图书质量监管的角度而言，不能将四个方面孤立起来看待，而是要自始至终参与每一个环节的质量监管，也就是说，出版社对图书质量监管要用“四只眼”。第一只眼看看的这只眼主要是指监管图书所表达的思想观点、文化知识等观念形态的东西，即图书的内容质量，这一环节需要盯住的是。是出版物质量高低的源头，图书内容的政治质量、学术质量和文字质量等是图书质量的核心，它取决于的政治素质、学术水平、写作能力。如果交来的原稿质量太差，尽管出版社在编、审、校等环节都付出了巨大的努力，纠正了数不胜数的差错和疏漏，但最终书稿成书后的质量还是不理想。笔者曾听到编辑叫苦不迭，说每每拿到一部质量很差的书稿，花了九牛二虎之力改得书稿无处下笔，最终质量还是难以保证，质检不合格既没有面子，还要扣罚编辑的工作量，真是赔了夫人又折兵，冤得很；也有一些编辑很庆幸，自己编辑一份质量甚高的书稿，加工起来既轻松又愉快，编辑加工后书稿仍然“很干净”，成书后质量检查也找不出什么错，还有机会参加图书评奖。这是书稿质量高带来的良性循环。由此可见，慎重选择对于保证图书质量尤为重要。既然原稿质量对图书最终质量有这么大的影响，那么我们应如何从物色开始对原稿质量进行监管呢?以下提出几点建议。1实行主编负责制。多人编写的图书，首先要确定合适的主编。以教材为例，多人编写的教材。往往会出现体例不一，前后重复，文笔、风格各异的情况，甚至出现粗制滥造、草率成篇、抄袭、引用资料和数据前后不一致、同一人名或同一概念前后不一致的现象。因此选择合适的主编是关键。应选择具有较高的学术水平、教学水平，有丰富的教学经验的教师担任教材的主编。判断一个是否合适编写某部教材，主要是从的专业知识、教学经验和治学态度来衡量。确定合适的主编后，再由主编确定副主编和参编人员。在着手编写教材前，出版社要与主编一道召集参编人员充分研讨，制定教材编写大纲，并进行分工。同时，出版社应规定主编必须实际主持教材编写工作，参与约1／3的编写，并负责全书的统稿。对书稿的质量全面负责，杜绝主编挂空名。书稿编写完后，主编要认真履行审稿、修改程序。请审稿人审稿后，出版社要敦促主编根据审稿意见，组织参编人员对书稿进行认真修改。这些工作真正落实了，才能切实保证教材的编写质量。2优化参编者队伍。图书的编写工作是一项实践性很强的活动，它要求编写者不仅要有广博的专业知识，而且还要具有娴熟的驾驭语言文字的功底，同时还要具有创新精神。要保证编写的图书不是其他图书的简单拼凑和整合，而是具有一定的思想性和独创性，以及较强的适用性。所以，出版社和编辑在组稿阶段必须慎重选择有一定学术水平和文字功底的人员作为参编人员，要求参加编写的人员具有对编写内容进行把关的能力。3建立审稿人制度。还是以...