初中体育教学中学生学习积极性的提高策略研究覃海林摘要：初中学生处在学习的关键阶段，学生会将全部的身心放在学习上，不少学生认为体育课是对于学习没用的，所以学生会对体育课产生抵触情绪，不愿意上体育课。但是在这个学习的关键阶段学生的身体健康尤为重要，体育课一方面可以增强学生的体魄，另外一方面可以很好的放松学生的身心，让学生在紧张的学习之余有放松的时间。所以为了让体育课达到应有的目的，就要提高学生对于体育课的积极性。关键词：初中学生;体育教学;积极性学生对待体育课的消极态度决定了体育课难以达到应有的效果，体育课失去了开展这门课原有的意义。本文将主要从学生和教师两个方面开展讨论，探究提高初中体育教学中学生学习积极性的策略和方法。一、学生学习的积极性及影响因素所谓学生学习的积极性是指学生自愿、积极的对该课程的想法以及在课堂上的表现，如果学生对待一门课程有积极性，那么学生积极自愿的参与这门课程，并且在课堂上会积极配合老师开展课堂内容，使得课程达到应有的效果。影响学生学习积极性的因素主要有两个方面，一个是内在因素，也就是学生对待该课程的态度，另外一个是外在因素，主要包括这门课程的课堂内容、教师的状态、学习动力和学习目标等。作为初中生主要的任务是学习文化知识，而体育课这种课程在中考中所占的比例较小，所以学生往往不愿意让这种课程占用学习文化课的时间，导致学生对于体育课的态度不端正，不愿意上体育课，即使上课也没有积极性，体育课程达不到放松学生身心的效果，更不能增强学生的体魄。从老师的角度而言，学生上课没有积极性，甚至上课不配合，会直接影响到老师上课的心情和态度，导致体育老师无法以积极正确的态度对待课程，体育课在内容上没有创新，在形式上不够正规。老师和学生相互影响，从而影响的是体育课程的效果。二、初中体育教学中提高学生学习积极性的策略（一）根据学生的喜好开展体育课的教学内容由于教师和学生的双重不重视，直接影响到了体育课的课堂内容和形式上的创新。要想让学生在体育课上有积极性，首先应该确保体育课的课堂内容是学生所喜欢的，是根据学生的兴趣和爱好开展的。随着社会的发展和科技的进步，学生的兴趣爱好在不断的发生着变化，所以体育课的课堂内容不能是一成不变的。就我们这个时代而言，学生在体育方面的兴趣和爱好是比较统一的，学生往往对于篮球、乒乓球和羽毛球这些常规的体育运动比较感兴趣，这些体育运动是完全可以满足学生的，而且开展起来也很容易。在体育课堂上开展一些学生有有兴趣的运动，学生的积极性一定会得到大幅度的提高。（二）根据专业和时代特点改革教材内容在中学体育教学中，课堂内容是比较固定的，上课先带学生跑步，帮助学生热身，然后教学生一些固定的课堂内容，之后便是让学生自由练习了。这种课堂形式学生太熟悉了，对于学生来说没有新意，所以学生在课堂上没有积极性，而且这种课堂内容缺乏深度、广度、时效性和针对性。作为初中学生，学生的身心已经逐渐发育成熟，学生慢慢形成了综合效用的体育价值观，学生的兴趣广泛并且讲求实效。由于这些因素，初中体育课的开展形式和内容上均不能简单化，需要体育教师经过经验的研究和考虑，并结合学生的专业和时代特点进行课堂教学内容和形式的双重改革。针对不同的学生需要有不同的课堂形式，体育课堂的开展需要密切結合学生的特点。并且体育课程的开展要结合学生的课外体育活动，要想锻炼学生的体魄，仅仅靠体育课堂上的时间是完全不够的，所以要将体育课程和学生的课下活动结合起来。建议学校多开展一些有趣味的体育活动，一方面可以很好的放松学生的身心，例外还可以让学生对体育课有所重视，有助于体育课程的开展。（三）提高教师素质在初中课堂上，学生直接接触的对象是教师，体育课的课堂内容和形式都是由教师来决定，教师的专业性和对于体育课的重视程度对于课堂质量有着至关重要的影响。教师生动形象的讲解和准确、熟练的示范动作可以提升学生对于体育课的好感度，提高学生的学习兴趣，让学生在课堂上没有压抑感，会在课堂上跃跃欲试。因此要提高学生在体育课堂上的积极性，首先...