以人为本理念在幼儿园环境设计中的体现_刘盛开第１１卷第２期湖南城建高等专科学校学报Ｖｏｌ．１１Ｎｏ．２２００２年６月ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＵＮＡＮＵＲＢＡＮＣＯＮＳＴＲＵＣＴＩＯＮＣＯＬＬＥＧＥＪｕｎ．２００２文章编号：１００８－９６０８（２００２）０２－００５１－０３以人为本理念在幼儿园环境设计中的体现刘盛开１，雷四平２（１．湖南城建高等专科学校规划建筑系，湖南益阳４１３０００；２．益阳师范高等专科学校基建科，湖南益阳４１３０００）摘要：以人为本的设计理念具体到幼儿园的环境里即是以幼儿为本的设计原则．幼儿在幼儿园的环境里活动，他们的身心能否健康发展都受到环境的影响．以幼儿为本的设计在幼儿园环境设计中的体现主要反映在安全性、特殊性、参与性和可变性原则．关键词：以人为本；设计理念；幼儿园环境中图分类号：ＴＵ－０２３文献标识码：Ａ幼儿园环境是指幼儿园为幼儿的生长和发展所提供的各种条件的总和．它的意义在于将这些条件互相联系，促进幼儿活动兴趣的提高和获得必要的体验．幼儿园环境是一种隐形语言，它能通过色彩、形象、布局的安排随时随地地影响幼儿的思想和行为，良好的空间环境能潜移默化地积极地影响幼儿的道德品质和行为习惯．因此，如何设计好幼儿园环境对设计者来说责任是非常重大的。笔者认为，幼儿园环境设计要以幼儿为出发点，以幼儿健康的身心发展为目标来展开进行．１安全性原则幼儿时期的孩子骨骼发育还不完全，他们行动较笨拙，防护意识差，而且好奇、好动、好幻想，因此，创建安全、利于防护环境是我们首先要考虑的．如幼儿园的楼梯栏杆高度不应小于１．２ｍ，垂直装饰条间的净距应不大于０．１１ｍ，活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门．在距地１．２ｍ高度内不应装易碎玻璃，距地０．７ｍ处，应安幼儿专用扶手．门的双面均宜平滑，无棱角，不应设置门槛，也不应使用转门，弹簧门和推拉门．活动室、音体活动室距地１．３ｍ内不应设平开窗．幼儿经常接触的室内墙面宜装饰光洁易清洗的材料，墙角、窗台、暖气罩和窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角，室外１．３ｍ以下墙面不应粗糙等［１］．２特殊性原则幼儿不同于成人，他们有自己的生理和心理方面的特点，因此，在采光和色彩等方面都有自己的特殊要求．首先，从采光方面来说，日照对幼儿的影响是很重要的，“冬天来，晒太阳，大人小孩身体壮”，这句顺口溜在一定程度上反映了日照环境与幼儿身体健康的关系．太阳光里的紫外线对细菌有较大的杀伤力，能使人体产生维生素Ｄ，防止幼儿出现佝偻病；室内充足的阳光可以在冬季增加房间温度，在潮湿季节保持室内的干燥．因此，幼儿园的生活用房应达到日照不少于３ｈ的要求，楼层活动室设置的露天阳台，不应遮挡底层活动室的日照及采光，为保护儿童视力，应尽量减少窗间墙的宽度以增加窗口采光面积，可以利用天花板、墙面、地面的反射增加室内的照度，尽可能地保证活动室内充足的照明．去年，笔者走访了某省直机关的一所幼儿园，在参观中发现，该园活动室朝南的窗为了符合整个建筑外观的美感，普遍偏小，不能达到窗地面积比１：５的要求，而且深蓝色的窗框更减弱了室内的光亮度．笔者认为这样的设计不是从幼儿的角度出发的好设计．其次，是幼儿对色彩的要求．提到幼儿园色彩，大家总是觉得越鲜艳越好，其实不然．色彩太“花”是现今幼儿园普遍存在的毛病．太多的色彩不仅使整体的环境变得支离破碎，还会给幼儿造成视觉混乱，不易分辨物体．色彩有其自身规律，如我们熟悉的冷暖感觉、重量感觉和疲劳感觉，这些都会对幼儿产生影响．如果给一所幼儿园的一组攀登架涂上白色，另一组涂上深红、深蓝色，白色的那组就没有幼儿攀登，因为他们觉得白色的那组不结实，怕摔下来．如果一间活动室的色彩太多太杂，而且色度强烈，幼儿很快就会感到疲劳．因此，在设计时应注意色与光的协调，力争把光照和环境色这两个因素协调起来，还要注意背景色的协调，如在选择活动室的地面色彩时，应考虑到幼儿活动室内的各类家具和玩具已经有很丰富的色彩，所以地面的色彩宜采用单一的较深和耐脏的色彩，可以为其余的色彩布置留下余...