初中化学教学中真实实验与虚拟实验的交互应用摘要：实验教学是整个初中化学教学中必不可少的重要环节，对于培养学生的实际操作能力、分析能力和创新能力至关重要。然而，在真实实验教学过程中，一些实验存在着实验效果欠佳，受各种条件的限制难以开展等问题。虚拟实验是当前的研究热点，真实实验有着虚拟实验无法替代的教学功能，但虚拟实验也有着真实实验无法比拟的优点。虚拟实验和真实实验之间具有很强的互补性，两种方式交互应用会大大提高实验教学的效果。关键词：真实实验；虚拟实验；交互应用分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711(2015)11-0071陶行知先生的“六大解放”观点中提出：要解放学生的双手，给孩子以动手的机会，让孩子自己动手操作，使他们在手脑并用中发展创造力。《化学课程标准》也指出：“化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。”随着教育改革的不断深化，实验教学发挥着日益重要的作用，实验教学过程把理论知识和实践活动、直接经验和间接经验、形象与抽象相结合，不仅训练了学生的动手操作能力和观察能力，还培养了学生的分析能力和创新能力。在初中化学实验教学过程中，真实实验与虚拟实验都是实验教学实施过程中的重要手段，二者交互应用是提高化学课堂效率的有效途径。真实实验是培养学生动手操作能力的重要途径，实验过程中各种可能的现象与变化，成功与失败都是学生能力提高的重要要素，实验过程中，师生、生生之间的互动与协作更是虚拟实验所不能代替的。但在实际的实验教学过程中，一些实验存在着实验效果欠佳、受各种条件的限制难以开展等问题。而虚拟实验就能弥补这些缺点，将虚拟实验运用于教学，能够很好地模拟真实实验情况，使实验更直观，现象更明显，从而达到降低成本，提高效率的目的。虚拟实验是利用当今先进的计算机技术进行模拟实验，它使实验不再受时间、空间的限制，解决许多学校因设备欠缺而无法开展实验的问题，在保障教学质量方面起着重要作用。虚拟实验的引入，使人们开始关注虚拟实验和真实实验在教学质量提高和学习者能力培养等方面的作用，并通过合理的交互应用来提高教学质量。一、真实实验的功能北京教科院基教研中心的黄冬芳老师说：“实验在化学教学，尤其在基础教育阶段的重要性无论如何强调也不会过分。”以实验为基础是化学教学最基本的特征，化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。初中化学实验分为演示实验、分组实验、趣味实验、家庭小实验和研究性实验等。真实实验在化学教学中至少有以下四个方面的功能：培养动手操作能力，培养观察能力，培养分析能力，培养创新能力等。1.培养学生的动手操作能力动手操作能力的培养是化学实验教学的基本要求，是《化学课程标准》的重要目标之一，也是促进学生全面发展的一个重要方面。在化学实验教学中，教师要引导学生以科学的态度进行规范、正确的实验操作，要让学生明白每一种规范的实验操作都是一种技能，如果操作不规范，就可能发生实验事故，带来实验误差，甚至导致实验失败。因此，教师要尽可能创造条件让学生亲自动手做实验，要求学生熟练掌握中学化学实验中的基本操作，如各种仪器的正确使用，药品的取用，物质的加热，物质的溶解，过滤、蒸发，仪器的连接，装置严密性的检查等等。2.培养学生的观察能力培养学生的观察能力是提高学生能力、培养学生创造性的重要途径，它在开发学生创造思维能力方面起着重要的作用。在化学实验教学活动中，教师要指导学生明确观察的目的，引导学生掌握正确的观察顺序和方法，指导学生运用多种感官进行观察。如实验前物质的颜色、状态等，实验过程中伴随着的各种现象，实验后的各种现象和变化等，均要进行全面、细致的观察，并及时如实地进行记录，使学生养成细致、全面的观察习惯，培养学生正确的实验观察能力。还需注意的是，要教育学生在观察时留意细微之处，培养学生一丝不苟的观察态度，也培养他们实事求是的科学精...