第五课和同为一家导学案编制人：尹应球审核人：初一历史备课组2012-2-28一、【学习目标】1、记住“天可汗（Kèhán）”的含义，知道唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。2、识读“唐初边疆少数民族分布图”，记住唐朝周边少数民族的分布情况3、讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。4、知道唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。二、教学要点【学习重点】了解唐与吐番等少数民族交往的史实；理解唐朝开明的民族政策。【学习难点】理解民族团结友好是我国民族关系的主流。三、【自主探究】（预习）请同学们阅读教材26－30页的内容,回答下列问题：1、天可汗⑴隋唐之际的北方少数民族中，漠南地区的势力最为强大。唐太宗扫平东突厥后，在当地设立，任用贵族进行管理，保留原有民族的习惯和生活方式。⑵在唐朝的感召下，西北各部尊称唐太宗为。是西北各部对君主的称呼，称天可汗就是拥戴为他们共同的君主。2、松赞干布与文成公主⑴吐蕃概况：吐蕃人是的祖先生活在一带。做赞普时，基本上完成统一。⑵答应把文成公主嫁给松赞干布。⑶意义：大大促进了，奠定了。3、点苍山会盟⑴隋唐时期在今天洱海地区分布着六个部落——六诏。⑵南诏首领在唐朝的支持下统一了六诏，被______封为云南王。四、课堂学习（一）天可汗：1、唐太宗对东突厥采取了哪些政策？2、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，这句话的大意是什么？3、“天可汗”的含义是什么？少数民族为什么称唐太宗为“天可汗”？（二）松赞干布与文成公主：（三）点苍山会盟：1、“点苍山会盟”是怎么回事?2、在“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况五、课后检测（巩固知识）1．（2005年河南中考）“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”说此话的人在位期间出现的盛世局面是（）A.开元盛世B.贞观之治C.康乾盛世D.文景之治2、藏族有一首民歌，名叫《唉马林吉》（“喂，听一听”的意思），一直到今天都广为百姓传唱。歌词是“正月十五那一天，公主答应来西藏。莲花大坝不用怕，百匹骏马迎---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---唐和吐蕃的关系吐蕃生活在__________地区,是______族的祖先，首领称为_______。唐玄宗时，____________上表说，吐蕃与唐朝已经“和同为一家”了。唐蕃“甥舅会盟碑”至今仍屹立在______________________。文成公主入藏___________是吐蕃杰出政治家，唐太宗把___________嫁给他。意义促进了奠定了接您。高耸雪山不用怕，百头牦牛迎接您。奔腾江水不用怕，百只皮筏迎接您”。表达了对远嫁西藏的文成公主的怀念。文成公主远嫁西藏发生在（）A.唐高祖统治时期B.唐太宗统治时期C.唐高宗统治时期D.唐玄宗统治时期3、唐太宗时蒙古高原一带最强大的少数民族是（）A.鲜卑族B.突厥族C.回纥族D.吐蕃族4、因执行开明民族政策而被北方各少数民族称为“天可汗”的是（）A.唐太宗B.唐玄宗C.唐中宗D.武则天5、吐蕃是下列哪个少数民族的祖先（）A.藏族B.维吾尔族C.蒙古族D.彝族6、中国古代名画《步辇图》描绘的场景是（）A.汉武帝会见匈奴使者B.汉光武帝会见倭奴使者C.唐太宗会见吐蕃使者D.唐玄宗会见南诏使者7、文成公主入藏所起的作用是（）A.促进了吐蕃与唐朝会盟B.使吐蕃上书“唐蕃和同为一家”C.促进了吐蕃经济文化的发展D.加强了唐朝对吐蕃的管理8、读下图，请回答：甲乙(1)甲图和乙图分别是什么人？(2)乙图中的人是哪个民族的首领？他对该民族的发展作出了怎样的贡献？⑶改革开放以来，国家从财力、人力、物力上加大了对西藏的援助，派出了一大批优秀干部和科技人员入藏，西藏和内地的先进省市结对，进行对口重点帮扶。你如何看待这些问题？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---