《讲述我们班的故事》教学设计教学目标：1、引导学生以讲述自己班级的故事为话题，抓住事件的六要素，和同学们分享班级故事。2、在互动的言语实践中，提高学生清楚而生动地讲述故事和倾听的能力。3、体会班集体的温暖和合作的可贵，产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。教学重点：引导学生以讲述自己班级的故事为话题，抓住事件的六要素，和同学们分享班级故事。教学难点：在互动的言语实践中，提高学生清楚而生动地讲述故事和倾听的能力。教学过程：一、对话导入，探究方法1、出示情境对话咚咚咚……儿子（急匆匆）：妈妈，我回来了！今天班里发生一件大新闻啦！妈妈（微笑着）：好孩子，别着急！慢慢说。儿子：妈妈，您知道吗？今天我们学校举行一年一度的校运会，同学们都非常兴奋！当我们班下午参加年级的接力比赛时，眼看我们班同学就快赢了，突然，只听见“啪”的一声响，我班的小浩同学重重地摔了一跤，接力棒也随之掉落在地。妈妈（担心状）：哎呀！那小浩同学有没有摔伤呀？儿子：嗯，他的膝盖摔伤了，还流血了。老师和我们班的啦啦队本来在一旁给我们加油助威的，看到小浩同学摔倒，他们马上就跑过来扶起他，准备送往校医室，但被他拒绝了。妈妈（不解）：小浩为什么要拒绝？儿子（露出佩服的表情）：因为他要坚持跑完这一棒！他勇敢地爬起来，用手擦了擦头上的汗珠，向着下一位交棒的同学，一瘸一瘸地艰难跑着，身边的同学们都不停地在鼓励着小浩，直到他交棒那一刻，他才松了一口气。妈妈：小浩真是好样的！儿子：比赛结束后，老师也在班里表扬了小浩同学，说他是个坚强、勇敢的好孩子！妈妈：那最后比赛结果怎样？儿子（垂头丧气）：可惜还是输了。班里有个别同学私底下埋怨小浩同学，说是因为他才输了这场比赛。妈妈（微笑着）：孩子，比赛的结果不重要，同学们之间的团结友爱才是最重要的！你要向小浩同学学习他这种勇敢、坚持到底的精神！儿子（开心）：妈妈，我一定向他学习，做个坚强勇敢的好孩子！………………2、出示问题：对话讲了什么内容？当我们复述一件事情时，需要说清楚哪几方面内容？重点要把什么交代清楚？对话是否动听？3、引导学生说出事情六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）和如何用语言打动别人（语言生动、适当动作、感受真诚）。（板书：说：完整（清---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---楚）表达、语言生动）4、师评价学生刚才的对话。5、师：同学们，我们在一起已经生活四年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呢？今天，让我们来讲一讲我们班的故事吧！6、板书课题：讲述我们班的故事二、创设情境，引出话题1、出示班级活动照片（请同学们看以下的照片情景，进行回忆有关班级的事情）2、引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。（1）当我有了进步或取得成绩的时候……（2）当我遇到困难的时候……（3）当我和同学有了矛盾发生争吵的时候……（4）当我们班获得了文明班或者做了好事被学校表扬的时候……（5）当我们班级大搞卫生的时候……（6）当我们开校运会或者上体育课的时候……（7）当老师带我们出去写生或者去阅览室阅读的时候……（8）当我们集体出去秋游的时候……（9）当同学身体不舒服的时候……（10）……（其他）3、师：在我们班里像这样的事情还有很多，如：你和同学之间，你和老师之间发生的故事，有哪些给你留下了深刻的印象，或让你特别感动？谁愿意把你们之间的事情说给大家听听。三、交流班里的故事1、四人一小组进行小组交流，并推荐出组内讲得较好的同学。2、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的班级故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？3、出示要求：（板书：听：认真倾听、简要记录）（1）说——表达清楚，声音响亮，语言生动，抓住事件的六要素，讲清楚事情的来龙去脉。（2）听——认真倾听，简要记录。（3）评——多鼓励，说出你的看法和感受，并提出小建议。4、学生代表讲故事。（指名说、串说、小组代表说）...