外研高中英语必修2-Module4教案设计

ModuleFourFineArts-Western,ChineseandPopArtsPeriodOneTeachingcontent:Introduction;ReadingandVocabularyTeachingimportantpoints:1.Encouragethestudentstotalkaboutartsaswellasthewell-knownartistsathomeandabroad;2.Helpthestudentsmakesenseofthewholepassage;3.Helpthestudentsimprovetheirreadingability.Teachingdifficultpoints:1.Leadthestudentstotalkinclassactively;2.Dealwithsomedifficultlanguagepoints.Teachingprocedures:Step1Lead-inandIntroduction1.Lead-inIthinkmostofuslovedifferentkindsofartsandknowaboutsomefamousartistsandfamousartworksmoreorless.Nowlet`slistsomefamousartistsandtheirfamousartworksathomeandabroad,suchas:QiBaishiandhispaintingofshrimps,XuBeihongandhispaintingofhorses,ZhengBanqiaoandhisworksofbamboosathome.AbroadtherearedaVinciandhisTheSmileofMonaLisa,VincentvanGoghandhisTheSunflowers(《向日葵》)andTheStarryNight(《星夜》),PabloPicassoandCubism(立体主义画派)andsoon.Thismodulewe`lltalkaboutthetopic-FineArts.Firstlet`sreviewsomewordsrelatedtoit.2.Activity1onP31Askthestudentstoreadthroughthequestionsandwordsinthisparttounderstand;Explainsomeofthewordsifnecessaryandthenaskthestudentstoreadoutthemaloudtogether;Ifpossibleasksomestudentstogivetheiranswerstothequestions(Ifnot,thequestionscanbeomitted.).3.Activity2onP31Readthroughthegiveninformationtounderstandtherequirementandappreciatethepaintingsbythemselves.Ifpossibleasksomestudentstopresenttheiranswerstotheclass.[Therearenostandardanswers.Students`ownanswersareOK.]Step2Pre-reading[Activity1onP32]Readthroughthegiveninformationtounderstandandtrytomatch;Explainsomewordsifnecessaryandthenasktheclasstoreadoutthewordstogetheraloud;Callbacktheanswersfromthestudents.Step3Reading1.FastreadingLetthestudentsscanthepassagetogetthemainideaofeachparagraphandtrytofindouttheanswerstothequestionsinActivity2onP32,whichareaboutthetopics.Thefirstfourparagraphsdescribethefourpaintingsandinthelasttwoparagraphstwostudentstalkabouttheiropinionsabouttwoofthepaintings.Thencallbacktheanswers.2.Languagepoints[Ref:Notestothetext]Explainsomelanguagepointstothestudents.3.CarefulreadingAskthestudentstoreadthroughthepassageagaincarefullytogetmoredetailsandunderstanditbetter.ThenfinishActivity3onP34.Callbacktheanswers.Step4ConsolidationTimepermitting,letthestudentslistentothetapeandfollowitquietlytounderstandthetextfurther.Step5SummaryandHomework1.Summary:Summarizewhattheyhavelearnedinthisperiod.2.Homework:ReadingonP88-89inworkbook.Appendix:Notestothetext1.…thataimedtoshowordinarytwentieth-centurycitylife.aimtodosth.打算做某事,目的是[aimvi.打算]eg:Theyareaimingtoreduceunemploymentby50%.Weaimtobetherearoundsix.我们力争六点钟左右到那里。2.Usefulexpressionsget/betiredof对…感到厌倦get/betiredwith/from因…而疲倦allthetime总是,一直becrazyabout对…迷恋、入迷golden-hairedadj.金发的befondofdevelopaninterest(insth.)对…产生兴趣tellby从…看出/区分PeriodTwoTeachingcontent:Grammar1&Grammar2Teachingimportantpoints:1.Learntoresearchbycooperation;2.Learntomakeuseofthe-ingformaswellastheinfinitivecorrectly.Teachingdifficultpoints:1.Leadthestudentstotakeanactivepartinclass.2.Makethestudentslearnhowtousethe-ingformaswellastheinfinitivecorrectly.3.Helpthestudentslearnbyheartallverbsthatcanbefollowedbythe-ingformaswellastheinfinitive.Teachingprocedures:Step1GreetingsandRevision1.Greetthestudentsasusual.2.CheckupthehomeworkinlastperiodORasksomestudentstoreadoutthe...

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