捕捉精彩瞬间留下美好回忆

捕捉精彩瞬间留下美好回忆七十年代初,人们追求“把根留住”,后来人们追逐“把青春留住”,当下更多的人关注“把回忆留住,把童年留住”。打开记忆的匣子,不知还有几人能记起儿时的歌谣,几人能记起第一次握笔的笨拙;又有几人能记起同窗的还有一起掏鸟窝的伙伴……不记得了,几乎一个也不记得了。是谁偷走了我们的记忆?是欢笑吗?是压力吗?不,是时间。俗话说光阴似箭,岁月如梭。那么随着时光的流逝,今天我们能为孩子们留些什么?又能为孩子们做些什么?彭园长的讲座做了很好的诠释----幼儿成长记录册,将为我们的孩子谱写出成长之歌。幼儿成长记录册,就是通过收集幼儿的作品和相关的资料对幼儿的年龄特点,个性特点,发展水平做出客观性过程性评价的载体。《纲要》的颁布执行,更是让我们明确了制作幼儿成长记录册的意义:它是一个家园共育的有效平台;能够促进教师的专业成长,把目光更好的投向孩子,孩子的每一点每一滴的进步都在老师的观察里;同时它将成为老师家长为幼儿保留的珍贵礼物,一份美好的回忆。那么该如何的制作和使用呢?首先,要明白它是由哪些部分组成,一是预设板块;二是生成版块。其次,学会如何收集成长册的素材,关注它的素材。比如,1.幼儿在园活动时的绘画作品、手工制作、观察记录、实验操作记录表等在主题领域或新领域中形成的材料;2.由教师提供的幼儿在园活动时的图片、幼儿想法的记录、幼儿作品的分析等;3.家长补充的材料、像语言记录啊、家长参加活动的体会、幼儿有意义的作品、奖状等。再次在制作时要注重排版和布局,合理的组合照片,图片的相关注释和评价。最后,成长册的评价要具有丰富性,覆盖五大领域;美观而且布局合理,完整不留空白,针对主题设计做出评价,及时不拖拉,这样才能不是去成长册的价值。当时间一点一滴的流去时,我丝毫没有感受到时针的飞逝,因为我发现此刻是多么的需要这样具有专业性的指导,这样的指导将会带着我们更加细致地规范地做好手头工作,自信地面对来自各方的打量的目光。接下来,我建议:1.商讨,计划,收集当前月份主题中科收集的作品和素材;2.针对不同年龄班,自行设计一个“童言稚语”墙;3.统一并规范封面的填写;4.分班组讨论版块的布局,以便更好更合理的使用成长册2012-9-22

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