浅析健康教育在哮喘护理中的应用探究【摘要】目的探究健康教育在哮喘护理中的应用效果。方法选择我院2012年3月至2013年3月收治的80例哮喘患者，对上述患者进行随机分组，其中观察组40例，给予患者在常规护理的基础上进行健康教育护理，对照组40例，给予患者常规护理，对比两组患者的护理效果。结果观察组患者的住院时间和出院后半年内哮喘病发的次数以及患者的生活质量均优于对照组，两组对比明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育护理在哮喘病的治愈有很好的治疗效果，能缓解患者的病痛，提高患者生活质量，值得推广。【关键词】健康教育；哮喘护理；探究【】R193【文献标识码】B【】1004-4949(2014)07-0013-01哮喘是支气管哮喘病的简称，哮喘是一种常见的慢性病，它是由外界或者人体内部的某些感染源而引起的感染性疾病［1］。该病症由于支气管对过敏源的刺激性反应导致支气管发生痉挛等问题，其临床表现通常带有哮鸣音且呼吸困难，使患者感到十分痛苦，严重影响患者的正常生活，治疗过程漫长，给家庭带来巨大的经济负担［2］。我院于2012年3月至2013年期间，对部分患者采用健康教育疗法，效果显著，有利于提升患者的生活质量。现报道如下。1资料与方法1.1临床资料选取我院2012年3月至2013年3月间的80例哮喘病患者为观察对象，对以上患者进行随机分组，分别为观察组40例和对照组40例。观察组中男性20例，女性20例，年龄为21至76岁，平均年龄为（64.4±5.7）岁，病程1-4年。对照组中男性16例，女性24例，年龄在22岁至74岁之间，平均年龄为（64.4±4.7）岁，病程1-3年。两组患者在年龄、性别、病程和病情的程度无显著差异，无统计学意义（P>0.05）,具有可比性。1.2方法对两组患者实行不同的护理方案，记录患者的住院时间，并建立相关的信息档案，在患者出院后的一个月、3个月、5个月进行访问，了解患者的哮喘发作频率，按照相关标准，对两组患者从一般健康、社会活动能力、情感功能和生活满足感来评价患者出院后的恢复情况，分值越高表示恢复情况越好，患者的生活质量越高。对照组采用常规的护理方式，具体方法表现如下：给患者吸入沙美特罗替卡松干粉剂，每天两次，在患者哮喘发作的时候使用支气管扩张剂，缓解症状，当患者回归正常后停止用药。医护人员要严格记录患者的用药情况和病发频率，掌握患者病情恢复状况。观察组在常规护理的基础上进行健康教育护理，具体表现为心理护理、预防诱发因素的教育以及用药方面的教育。（1）心理护理。哮喘病患者在病发的时候会有十分痛苦的感觉，呼吸困难、紧张、恐惧等焦虑的心理都是该病患者的正常感受，且这种病症反复性强烈，给患者的生活造成巨大的压力，严重影响患者的正常生活［3］。因此，要对这类患者实行心理上的教育护理。护士要积极耐心的向患者和家属交流，及时了解他们的心理状态，积极引导他们说出心里的感受以及患者的身体和心理上的变化，再进行相对应的疏导教育，并对患者进行耐心鼓励，逐渐消除患者和家属的心理障碍。护士人员要让患者明白糟糕的心理状态是导致哮喘症状病发的重要因素，引导他们意识到良好的心情对病情的治愈有极大的帮助。同时，护士可以向病人和家属讲述医院此类病症治愈的例证，给他们树立胜利的信心，有利于患者的身心健康。诱发因素的教育是指使患者了解哪些因素会诱发哮喘，让患者注意避免接触诱发因素，减少病发次数。（2）诱发因素的教育。主要的诱发因素为以下几方面。首先，环境因素会给患者的治疗带来一定程度的影响。很多环境中存在过敏源，容易诱发哮喘。患者及患者家属应该保证患者生活环境的温湿度适宜，清洁，生活空间应该尽量保持经常性的通风，保证空气清洁［4］。患者的家庭成员应该定期对房屋进行彻底性的清扫，用湿抹布去除家具上的灰尘，时常清洗空调过滤器。在患者家庭内要严禁在室内吸烟，尤其要禁止在房屋内饲养宠物，尽量不要将毛绒玩具等带有毛绒的家具暴露在空气之内，尽量多的晾晒被子和衣服等，给患者一个清新的生活空间。其次，饮食方面的指导。哮喘病患者有很多食物是不能食用的，会诱发哮喘，例如：牛奶、海鲜等，因此，患者及其家属应该谨慎准备患者的摄入食...