第1页共8页如何做一个中学数学好教师摘要：数学是中学阶段的基础学科，新课程改革提出了数学学科教学的基本理念：每个学生都要学习有价值和必要的数学知识，让每个学生都能在数学学习上获得不同程度的发展。新课程理念给中学数学教师提出了更高的要求和全新的挑战。文章从调动学生学习数学的积极性和提升教师的个人教学素养两个方面论述了如何做好一个中学数学教师。关键词：中学数学教师；积极性；个人素养：G64文献标识码：A：1673-9132（2016）14-0290-108现代教育思想中指出中学数学教学要让学生掌握有价值的数学知识，具备必要的数学技能，让不同层次的学生都能在数学领域有所发展。作为一名新时代的中学数学教师，我深深感受到自己肩上沉甸甸的责任，要让学生学好数学，我们不仅要教给学生基本的数第2页共8页学知识，还要帮助学生形成数学的思维和数学的概念。这就需要教师从自身做起，掌握深厚扎实的数学专业知识和现代信息技术，形成多元化的数学知识结构；教师还需要不断学习，开拓自己的视野，探索尝试创新的教学模式和教学方法，灵活运用各种教学策略来培养学生的数学能力和创新精神，提高学生的综合素质。下面我结合自己在中学数学教学中的一些实践来谈谈自己关于做好中学数学教学工作的两点体会。一、教师要在数学教学中充分调动学生的学习积极性（一）深入研究新课程标准，有的放矢地做好课堂教学工作在新中学数学课程标准当中，国家对于中学数学的教学内容、教学方法提出了很多新的要求。这是我们中学数学教师进行课堂教学的新依据，也是新挑战。每一位教师必须意识到自己肩负的重要职责，全身心地投入到教学工作中。要做好中学数学教学工作，教师必须潜心研究新课程标准，根据新课程标准的要求，不断更新自己的教育教学理念，确立全新的知识框架，明确中学数学的教学目第3页共8页标，在教学之前一定要对课程标准和教材内容做到胸有成竹，巧妙设计教学环节，激发学生的学习兴趣，这样才能有的放矢地进行课堂教学，使我们的课堂教学改革迈上一个新的更高的台阶。（二）课堂教学过程中，教师要注重师生之间的互动交流，教学相长，共同进步新课程标准中明确提出学生才是数学教学活动的主体，课堂教学活动要有利于激发学生主动探究的意识，培养学生自主学习的能力。因此，为达到新课程标准的要求，教师要在教授学生数学知识，训练学生数学技能的同时，加强对学生情感、态度和价值观的培养，使每一个学生都能在数学课堂上得到全面的发展。教学是教与学的双边互动活动，也就是说教学应该是教师和学生相互促进、共同提高的过程。在教学过程中，我以新课程标准为依据，尝试运用“自主――探究――创新”的教学模式，在课前认真备课，研究教材，研究学生心理，充分利用各种教学资源，精心设计教学过程，不管是课堂教学的哪一个环节，都以体现学生的自主、探究和创新能力第4页共8页为目的，突出学生在课堂教学中的主体地位，重视他们的情感体验，让学生真正成为学习的主体，满足他们对探索数学知识的心理需求，使学生能够保持持久的学习积极性，让学生在自主学习的过程中收获数学知识，发现学习数学的乐趣。学生自主学习的成功是教师经过长期思考、研究、反思和总结的结果，教师在学生成长的过程中提高了教学质量，也实现了自我的提升和进步。（三）采用创新性评价，促进学生全面发展教师准确有效的评价是考察学生数学学习情况、激发学生学习兴趣、促进学生全面健康发展的重要方法，也是教师反思总结、提升自己教学能力的有力手段。教师对学生的评价要做到既关注学生知识与技能的学习，又要考查学生的学习成果、学习过程和学习方法，还要培养学生的情感、态度、价值观。在数学基础知识的评价上，教师要严把作业关，通过对学生作业的检查和评价，及时了解学生对新的数学知识掌握到什么程度，获得了哪些基本的数学技能，具备了什么样的学习能力等，运用激励性的语言评价学生，帮助学第5页共8页生树立学好中学数学的自信心，提高学生主动参与数学教学活动的积极性，促进学生全面发展。二、提升教师的个人教学素养（一）教师要做到以身作则，用师德的力量给予学生积极的影响要学知...