以学生为主体的问答式课堂教学法探究高佳丽丁晓红张永亮摘要课堂教学发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。课堂问答作为教学过程中师生交流的重要环节之一，直接反映了学生对课堂教学的深入程度和对学习成果的达成度。本文拟通过学生“课前自学课程内容-课堂检验学习效果”，探索一种强调以学生为主体的问答式课堂教学法，目的是引导学生主动思考和发现问题，激发其创造性，并透过学生的课堂主动发挥，达到学习效果。关键词学生主体课堂问答主动思考创造性：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.12.044InquiryandAnsweringTeachingMethodBasedonStudentsGAOJiali，DINGXiaohong，ZHANGYongliang（SchoolofMechanicalEngineering，UniversityofShanghaiforScienceandTechnology，Shanghai200093）AbstractClassroomteachingplaysastudent'ssubjectivity，anditisaninevitabletrendofteachingreform.Classroomquestionandanswerasoneoftheimportantlinksbetweenteachersandstudentsduringtheteachingprocess，directlyreflectsthestudents'in-depthteachingoftheclassroomandthedegreeofachievementoflearningoutcomes.Thisarticleintendstoexploreaself-learningcoursecontent-classtestlearningeffect，exploringaquestion-and-answerclassroomteachingmethodwithstudentsasthemainbody.Thepurposeistoguidestudentstothinkanddiscoverproblemsproactivelyandtostimulatetheircreativity.Theclassroomtakestheinitiativetoachievethelearningeffect.Keywordsstudent-centered；classroomanswering；taketheinitiativetothink；creativity在大力推展創新教育和人才培养的今天，课堂教学的主体从教师转变为学生已经成为了一种趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》更是明确指出，我们新时期的教育应“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点”。[1]因此，课堂不应再是教师表演艺术的舞台，而应成为学生展现自我的平台。把课堂交给学生，在课堂教学中让学生提出问题是教育新形势的需要。1以学生为主体的课堂问答思考在大多数高校的工科专业教育中，特别是高等工科院校，尤其强调以学生的工程实践和创新能力作为培养目标。[2]围绕该培养目标而开展的课堂教学问答活动应注重以学生为主体。所谓学生主体性教学指的是作为学习主体的学生在教学过程中所表现出的自主性、能动性和创造性，并在教师指导下充分调动自身的积极性和自觉性。[3]教师引导学生独立思考，激活其创造性思维，使他们在活动中学会求知、探究、合作和创新。课堂问答作为课堂教学的重要环节之一，只有充分调动学生学习、提问和回答的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能有效提高学生的学习能力。然而，目前在我国的高等教育中，现有的课堂问答形式仍然存在较多弊端。首先，大部分课堂教学依然以“教师提问”为主，学生所做的就是被动地回答问题。课堂提问的基本过程可总结为“教师提问-学生回答”或“教师提问-学生回答-教师再提问-学生再回答”。教师通过精心安排教学环节，有针对性地讲解教材的重难点内容后马上设置课堂提问，检验学生的学习效果。[4]对于能在教材上找到答案的提问，学生通常“照本宣科”。然而，对于需要一定思考和推理性的提问，学生往往因不能马上吸收教师讲授的内容而难以给出答案，课后又缺乏思考和温故。久而久之，有的学生失去了回答问题的兴趣，或者害怕教师提问，甚至失去学习该门课程的兴趣。其次，大部分课堂教学和课堂问答过分强调以教师为主体地位，[5]而忽视了学生提问能力的锻炼。在传统的“教师提问”模式下，学生的问题意识和主动思考能力均得不到锻炼，主动探究、发现问题和提出问题的积极性降低。一堂课下来，甚至一门课下来，仍然存在学生从未和教师有过交流的现象。此外，更令人遗憾的是，在现有的高等教育课堂中，甚至有很多教师并不注重课堂提问，课堂教学只有教师个人的尽情发挥。这种单一的师生交流模式是一种平淡的教学方式，并不能发挥学生主体性，教师习惯于让学生跟着...